開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該怎么寫怎么寫（精選6篇）

【第1篇】開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該怎么寫怎么寫1950字

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該怎么寫

在做了各方面的準(zhǔn)備之后，綜合實(shí)踐活動(dòng)就面臨著開(kāi)題的問(wèn)題了。怎么樣開(kāi)題呢？其實(shí)開(kāi)題最主要的工作就是寫開(kāi)題報(bào)告，寫好了開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題的任務(wù)就基本完成了。什么是開(kāi)題報(bào)告？

開(kāi)題報(bào)告就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。

怎么寫開(kāi)題報(bào)告呢？

首先我們要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的估算等等。然后我們就可以開(kāi)始寫開(kāi)題報(bào)告了。

第一是標(biāo)題的擬定：我們的課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過(guò)一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

當(dāng)然擬題得掌握一些基本的技巧，一是標(biāo)題不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔明了;二是要準(zhǔn)確樸素，不能為了好看而搞得花里胡哨的，反而讓人不知所云;三是用語(yǔ)要規(guī)范，有些人為了嘩眾取寵，有意在標(biāo)題里用一些似是而非的詞匯，或者干脆現(xiàn)搬一些口號(hào)式的新名詞，結(jié)果弄得文不對(duì)題。

第二就是內(nèi)容的撰寫。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

一、課題研究的背景。

所謂課題背景，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對(duì)居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會(huì)背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內(nèi)容。

課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開(kāi)發(fā)方案?！?/p>

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī)，對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的.方法)、問(wèn)卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過(guò)查閱各類資料、圖表等 ，分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因?yàn)楣芾聿坏轿?，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理。

七、課題的經(jīng)費(fèi)估算。

一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi)，問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi)，有些課題還需要購(gòu)買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢(shì)必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

【第2篇】金融風(fēng)險(xiǎn)管控論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫5650字

通過(guò)開(kāi)題報(bào)告，作者能廣泛聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上重新理順論文思路，使畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)更趨完整，內(nèi)容更趨翔實(shí)。以下是小編收集整理的金融風(fēng)險(xiǎn)管控論文開(kāi)題報(bào)告，供大家參考和借鑒。

設(shè)計(jì)(論文)題目：利率市場(chǎng)化條件下的金融風(fēng)險(xiǎn)管理

課題綜述 主要研究新時(shí)期利率市場(chǎng)化進(jìn)程中我國(guó)金融風(fēng)險(xiǎn)的管控問(wèn)題

一、研究背景和必要性

利率市場(chǎng)化是指通過(guò)市場(chǎng)和價(jià)值規(guī)律機(jī)制，在某一時(shí)點(diǎn)上由供求關(guān)系決定的利率運(yùn)行機(jī)制，它是價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果，它一直是中國(guó)金融界長(zhǎng)期關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。利率市場(chǎng)化改革的目的是提高金融市場(chǎng)資本配置的效率， 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。一直以來(lái)，各國(guó)都對(duì)利率實(shí)行嚴(yán)格管制，但從上世紀(jì)70年代開(kāi)始， 在各國(guó)實(shí)施金融抑制政策、石油危機(jī)導(dǎo)致世界性的通貨膨脹、固定匯率制崩潰、以及金融創(chuàng)新的飛速發(fā)展的背景之下，利率管制的弊端逐漸顯現(xiàn)，利率市場(chǎng)化開(kāi)始成為世界性潮流。西方國(guó)家如美國(guó)和日本，分別于1986年和1994年全面實(shí)現(xiàn)了利率市場(chǎng)化，許多發(fā)展中國(guó)家也掀起了利率市場(chǎng)化的高潮。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，市場(chǎng)有支付能力的需求通過(guò)貨幣來(lái)表現(xiàn)，貨幣流向引導(dǎo)資源的流向。我國(guó)經(jīng)過(guò)三十多年的改革，經(jīng)濟(jì)實(shí)物系統(tǒng)的絕大部分商品和勞務(wù)價(jià)格已經(jīng)由市場(chǎng)決定，市場(chǎng)配置資源的效率已經(jīng)大大提高，人民因此享受了比改革前多得多的福利。1996年隨著中國(guó)放開(kāi)銀行間同業(yè)拆借利率，我國(guó)利率市場(chǎng)化改革終于邁開(kāi)了步伐，但是貨幣資金的價(jià)格即利率的形成機(jī)制雖然近幾年已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但總體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如商品和勞務(wù)價(jià)格具有競(jìng)爭(zhēng)性，因而由資金引導(dǎo)的資源配置效率仍受到相當(dāng)程度的限制，資金的利用效率還有待提高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛力還有待發(fā)揮。經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)物系統(tǒng)與貨幣系統(tǒng)之間是相互促進(jìn)、相輔相成的。在實(shí)物系統(tǒng)價(jià)格絕大部分已經(jīng)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的條件下，貨幣系統(tǒng)的資金價(jià)格即利率客觀上也有了市場(chǎng)化的需要。利率市場(chǎng)化是經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的必然要求，是我國(guó)建立完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的必經(jīng)之路。

加入wto后，我們就要按國(guó)際通行規(guī)則管理經(jīng)濟(jì)，雖然對(duì)中國(guó)金融市場(chǎng)我們?nèi)匀豢梢詫?shí)行一定的利率管制，但外資金融機(jī)構(gòu)大量涌入中國(guó)金融市場(chǎng)，帶來(lái)了大量新的經(jīng)營(yíng)方式和新的貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)工具，大大增加了我國(guó)貨幣和金融監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)管難度，很有可能我們會(huì)在與其的市場(chǎng)博弈中非常被動(dòng)地接受變相的市場(chǎng)利率化，即接受市場(chǎng)利率實(shí)際上、某種程度已經(jīng)自由化的現(xiàn)實(shí)。如果出現(xiàn)這種情況，如果我們對(duì)境內(nèi)中資金融機(jī)構(gòu)的利率仍然管制過(guò)于嚴(yán)格，中資金融機(jī)構(gòu)過(guò)于缺乏在利率市場(chǎng)化環(huán)境中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，其結(jié)果可能會(huì)使他們?cè)谖磥?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于某種劣勢(shì)，這顯然對(duì)我國(guó)非常不利。

二、利率市場(chǎng)化下各金融主體的風(fēng)險(xiǎn)淺析

1、利率放開(kāi)加劇各金融機(jī)構(gòu)的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)：由于我國(guó)市場(chǎng)化程度遠(yuǎn)不及發(fā)達(dá)國(guó)家水平，利率管理的法規(guī)制度有待進(jìn)一步詳盡和規(guī)范，中央銀行的宏觀調(diào)控手段還需進(jìn)一步完善，管理層與金融機(jī)構(gòu)之間的博弈磨合尚處于初期水平，四大國(guó)有商業(yè)銀行基本上占據(jù)著壟斷地位，在這種情況下，放開(kāi)存款利率有可能造成博弈論上的高利率納什均衡一誰(shuí)降低利率誰(shuí)就吃虧，其結(jié)果只能是使長(zhǎng)期受到抑制的利率出現(xiàn)大幅上揚(yáng)，這就必然會(huì)導(dǎo)致過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和中小存款機(jī)構(gòu)退出市場(chǎng)。利率市場(chǎng)化使得銀行能夠合法的利用價(jià)格武器去爭(zhēng)取生存及發(fā)展的空間，而價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)導(dǎo)致存款利率水平的非理性升高，如果缺少金融風(fēng)險(xiǎn)的相應(yīng)控制措施，而只是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)一味追求眼前收益，存款利率的升高就會(huì)形成金融機(jī)構(gòu)間的無(wú)差別價(jià)格戰(zhàn)，必將對(duì)資產(chǎn)規(guī)模較小的中小金融機(jī)構(gòu)帶來(lái)巨大沖擊。

2、利差收窄增加金融機(jī)構(gòu)的盈利風(fēng)險(xiǎn)：與當(dāng)前的利率水平相比，利率市場(chǎng)化后，存貸款利率差將成縮小趨勢(shì)。同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，一方面在爭(zhēng)奪儲(chǔ)蓄資源的過(guò)程中，存款利率將存在逐步提高的壓力;另一方面，對(duì)優(yōu)質(zhì)貸款資源的爭(zhēng)奪，可能使銀行不得不降低其貸款利率，從而便利率差縮小，令銀行的利潤(rùn)空間變窄。如美國(guó) 1986-1990年的存貸款平均利差比1980-1985年期間減少了54個(gè)基點(diǎn)(美國(guó)1986年完成利率市場(chǎng)化改革);日本1994年平均存貸款利差比1984年下降82個(gè)基點(diǎn)(日本1994年完成利率市場(chǎng)化改革);韓國(guó)的存貸款利差從改革初期的4個(gè)百分點(diǎn)下降到改革后期的不足3個(gè)百分點(diǎn)。整體看，利率市場(chǎng)化改革后利差一般會(huì)減小0.5%-1%。目前我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的金融產(chǎn)品相對(duì)單一，利息收入一般要占總營(yíng)業(yè)收入很大一部分，在我國(guó)銀行收益總額中占有重要的地位。對(duì)于中小金融機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，由于服務(wù)功能不夠完善，金融產(chǎn)品體系尚不健全，手續(xù)費(fèi)收入和其他非利息收入所占比例相對(duì)偏小，利息收入甚至占總營(yíng)業(yè)收入的85%-90%以上。利率市場(chǎng)化后利差的不斷收窄，將給中小金融機(jī)構(gòu)收益帶來(lái)巨大影響并成為制約自身發(fā)展的關(guān)鍵因素。

3、利率波動(dòng)增加金融機(jī)構(gòu)的管理風(fēng)險(xiǎn)：隨著利率市場(chǎng)化改革的推進(jìn)，利率與其他經(jīng)濟(jì)變量相互影響的力度將增加，利率波動(dòng)的幅度和頻率都將加大。經(jīng)濟(jì)的過(guò)熱或低迷、貨幣資金的供求變化、貨幣購(gòu)買力的變化、匯率制度的改革、人民幣升值壓力、國(guó)際游資的沖擊等，都會(huì)引起利率的波動(dòng)。由于商業(yè)銀行的利息收入與支出取決于資產(chǎn)和負(fù)債的數(shù)額、結(jié)構(gòu)和期限，在利率波動(dòng)頻繁的情況下，如果商業(yè)銀行資產(chǎn)與負(fù)債的期限結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，或者資產(chǎn)與負(fù)債的利差波動(dòng)不同步時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生利率收益風(fēng)險(xiǎn)。利率變動(dòng)越頻繁，利率風(fēng)險(xiǎn)管理的難度也越大，這給商業(yè)銀行的即時(shí)反應(yīng)能力和資產(chǎn)定價(jià)能力提出了挑戰(zhàn)，不僅要考慮利率波動(dòng)對(duì)自身頭寸和流動(dòng)性的影響，也要考慮利率風(fēng)險(xiǎn)對(duì)經(jīng)營(yíng)策略的影響。目前，我國(guó)各金融機(jī)構(gòu)利率風(fēng)險(xiǎn)的管理手段和技術(shù)都相對(duì)落后，科學(xué)應(yīng)對(duì)頻繁的利率波動(dòng)尚具有較大難度。

4、利率逆向選擇增加金融機(jī)構(gòu)的潛在信用風(fēng)險(xiǎn)：金融市場(chǎng)存在信息不對(duì)稱現(xiàn)象，由此產(chǎn)生的逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)將隨著利率市場(chǎng)化的進(jìn)程而表現(xiàn)得日益明顯。如果提高利率，將篩選掉低風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的借款人，令信貸資金大量流人高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，結(jié)果將提高信貸市場(chǎng)的平均風(fēng)險(xiǎn)。一方面，貸款利率上升逆向激勵(lì)了高風(fēng)險(xiǎn)者的貸款需求，而擠出了正常利率水平的合格貸款者需求者，這就必然會(huì)導(dǎo)致逆向選擇風(fēng)險(xiǎn)。利率市場(chǎng)化后，對(duì)信貸資金投向的管制將會(huì)大大放松，銀行為換取高額回報(bào)，可能將大量信貸資金投入高風(fēng)險(xiǎn)高收益的股市和房地產(chǎn)市場(chǎng)，令其資產(chǎn)價(jià)格迅速膨脹，從而導(dǎo)致實(shí)體經(jīng)濟(jì)泡沫化，最終形成不良信貸資產(chǎn)。另一方面，企業(yè)高利率借款，蘊(yùn)含著道德風(fēng)險(xiǎn)。利率市場(chǎng)化后金融機(jī)構(gòu)將根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)加成的原則對(duì)貸款利率進(jìn)行定價(jià)。近年來(lái)我國(guó)銀行出現(xiàn)惜貸現(xiàn)象，其主要原因在于企業(yè)效益不好，貸款風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，而在利率管制條件下，貸款的高風(fēng)險(xiǎn)并不能帶來(lái)相應(yīng)的高收益，所以銀行不愿意冒險(xiǎn)。但放開(kāi)利率后，銀行有可能去冒高風(fēng)險(xiǎn)以獲得高收益，而有些效益不好或信用不良的企業(yè)也有可能利用銀行這種極端趨利心理申請(qǐng)高利率貸款，這就可能導(dǎo)致銀行不良資產(chǎn)的進(jìn)一步增加。

5、利率變動(dòng)增加金融機(jī)構(gòu)的客戶選擇性風(fēng)險(xiǎn)：目前，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)的許多存貸款業(yè)務(wù)，比如活期存款、定期存款、可提前償還的工商貸款等，都具有期權(quán)特征。名義利率的變動(dòng)往往會(huì)使人們產(chǎn)生一種利率幻覺(jué)，而不管實(shí)際利率是正的還是負(fù)的。以存款為例，當(dāng)利率上升時(shí)，存款客戶可能提取未到期存款，然后，再以新的較高利率轉(zhuǎn)存，從而降低銀行的凈利息收入;而當(dāng)利率下降時(shí)，貸款客戶可能提前還貸，再重新申請(qǐng)貸款，存款客戶也有可能提前支取存款并轉(zhuǎn)向于其他比較收益更高的投資方向，如債券、股票等。無(wú)論利率上升還是下降，只要這種變動(dòng)幅度存在，金融機(jī)構(gòu)就會(huì)面臨客戶不同程度的選擇權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。利率市場(chǎng)化后，利率的頻繁波動(dòng)令選擇權(quán)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加劇，從而嚴(yán)重影響金融機(jī)構(gòu)資金的流動(dòng)性與穩(wěn)定性。

三、文獻(xiàn)綜述

黃達(dá)認(rèn)為(2002)，利率市場(chǎng)化是指把利率決定權(quán)交給市場(chǎng)，由市場(chǎng)資金供求狀況決定市場(chǎng)利率，市場(chǎng)主體可以在市場(chǎng)利率的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同金融交易各自的特點(diǎn)自主決定利率。同時(shí)，利率市場(chǎng)化并不排除國(guó)家的宏觀問(wèn)接調(diào)控，即政府可以利用經(jīng)濟(jì)手段在市場(chǎng)上間接影響資金供求狀況從而影響利率水平。因此，利率市場(chǎng)化的內(nèi)涵至少包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(一)金融交易主體有利率決定權(quán);(二)利率的數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)由市場(chǎng)自發(fā)選擇;(三)同拆借利率和短期國(guó)債利率將成為市場(chǎng)利率的基本指針;(四)中央銀行享有間接影響金融資產(chǎn)利率的權(quán)力。

薛寶莉認(rèn)為(2003)，通過(guò)對(duì)國(guó)外推行利率市場(chǎng)化的過(guò)程進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)利率市場(chǎng)化應(yīng)具備以下基本條件：(一)提高金融監(jiān)管體系的調(diào)控水平和監(jiān)管能力，(二)造穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境。利率管制放開(kāi)后，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境是引起利率水平異常波動(dòng)的最重要因素，它對(duì)利率水平的影響是通過(guò)銀行和企業(yè)來(lái)進(jìn)行的。 (三)善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制。利率作用的實(shí)現(xiàn)，要求金融機(jī)構(gòu)和般企業(yè)對(duì)利率杠桿做出靈敏反映，快速調(diào)整，是真正意義上的企業(yè)。(四)培育完善的金融市場(chǎng)。利率市場(chǎng)化的過(guò)程是培育金融市場(chǎng)由低水平向高水平、由簡(jiǎn)單形態(tài)向復(fù)雜形態(tài)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，完成了這個(gè)過(guò)程，就實(shí)現(xiàn)了利率的市場(chǎng)化。

王中格認(rèn)為(2023)，企業(yè)作為利率市場(chǎng)化的微觀基礎(chǔ)，其對(duì)利率信號(hào)的敏感度和受資金價(jià)格的約束性，是利率市場(chǎng)化改革的關(guān)鍵。利率市場(chǎng)化對(duì)企業(yè)的影響：(一)企業(yè)議價(jià)能力有所增強(qiáng)，(二)利率市場(chǎng)化強(qiáng)化企業(yè)貸款期限短期化趨勢(shì)，(三)利率市場(chǎng)化使企業(yè)融資靈活性增強(qiáng)，(四)利率市場(chǎng)化使企業(yè)資金管理意識(shí)增強(qiáng)。因此，利率市場(chǎng)化對(duì)我國(guó)企業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用，利率市場(chǎng)化是企業(yè)健康快速發(fā)展的要求。

張華認(rèn)為(2023)，目前，中國(guó)銀行同業(yè)拆借市場(chǎng)利率、債券回購(gòu)利率、票據(jù)市場(chǎng)轉(zhuǎn)貼現(xiàn)利率、國(guó)債與政策性金融發(fā)行利率和二級(jí)市場(chǎng)的利率都已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)化。但是還有一部分金融資產(chǎn)的利率還是在中央銀行的控制下。所以，我國(guó)的利率市場(chǎng)化改革還存在一定的制約因素。這些制約因素是：(一)金融市場(chǎng)發(fā)展不完善，(二)商業(yè)銀行管理機(jī)制建設(shè)滯后，(三)企業(yè)對(duì)利率缺乏敏感性，(四)社會(huì)信用缺失，(五)金融監(jiān)管機(jī)制不健全。

熊芳(2023)根據(jù)了國(guó)外利率市場(chǎng)化改革的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些對(duì)我國(guó)利率市場(chǎng)化的改革的啟示。第一，在利率市場(chǎng)化環(huán)境下金融交易的其他相關(guān)配套機(jī)制尚未健全之前，對(duì)利率仍要實(shí)行一定程度的控制。第二，加強(qiáng)銀行對(duì)利率風(fēng)險(xiǎn)的管理。銀行可積極運(yùn)用各種衍生金融工具，如利率期貨、利率期權(quán)、利率互換、遠(yuǎn)期利率協(xié)議和利率上下限等業(yè)務(wù)，在規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，減少資產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)銀行流動(dòng)性的影響。第三，建立健全符合監(jiān)管要求的金融安全網(wǎng)，建立健全科學(xué)嚴(yán)格的監(jiān)管體系。要建立健全嚴(yán)格而科學(xué)的監(jiān)管體系。并且由政府建立銀行存款保險(xiǎn)制度和最后貸款制度，將有助于防范一家銀行倒閉后，因信息不對(duì)稱而導(dǎo)致眾多存戶擠兌，致使許多銀行發(fā)生連鎖倒閉的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。

陳向陽(yáng)等認(rèn)為(2023)，我國(guó)利率市場(chǎng)化改革中面臨的主要問(wèn)題是：(一)我國(guó)的利率傳導(dǎo)機(jī)制欠缺。(二)利率市場(chǎng)化的條件及其重要組成部分尚不完善。(三)我國(guó)尚未形成健全發(fā)達(dá)的金融市場(chǎng)。(四)我國(guó)國(guó)有企業(yè)和國(guó)有商業(yè)銀行還不是嚴(yán)格意義上的市場(chǎng)主體。(五)我國(guó)的金融監(jiān)管不夠健全：首先，金融監(jiān)管成本過(guò)高，效率偏低;其次，監(jiān)管機(jī)構(gòu)內(nèi)部關(guān)系混亂，缺乏有效的協(xié)調(diào);最后，對(duì)金融監(jiān)管的立法未到位，導(dǎo)致無(wú)法可依，監(jiān)管機(jī)構(gòu)執(zhí)行力度不大或不到位，令違規(guī)現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

顧寧和黃麗萍(2023)對(duì)我國(guó)利率市場(chǎng)化改革的風(fēng)險(xiǎn)提出了一些建議。第一，要進(jìn)一步培育和發(fā)展金融市場(chǎng)，我們要建立品種齊全、結(jié)構(gòu)合理的融資工具體系;規(guī)范的信息披露制度。并且金融市場(chǎng)主體要充分而富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后要建立以法律手段和經(jīng)濟(jì)手段為特色的監(jiān)管體制。第二，積極推進(jìn)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)體制改革，提高商業(yè)銀行成熟度，我國(guó)的商業(yè)銀行必須盡快學(xué)會(huì)自主定價(jià)。第三，加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐，利率市場(chǎng)化改革要求企業(yè)的融資行為建立在健全的融資體制基礎(chǔ)上，并有較高的投資利率彈性。第四，確定基準(zhǔn)利率，逐步建立健全中央銀行利率調(diào)控體系利率市場(chǎng)化意味著中央銀行放棄對(duì)利率的直接管制，中央銀行只能通過(guò)問(wèn)接手段影響或調(diào)控銀行利率或市場(chǎng)利率，實(shí)現(xiàn)利率的平穩(wěn)運(yùn)行。第五，轉(zhuǎn)變金融監(jiān)管方式，加強(qiáng)監(jiān)管的有效性。

曠煜等認(rèn)為(2023)，我國(guó)利率市場(chǎng)化改革的應(yīng)該從以下幾方面入手：(一)調(diào)整金融機(jī)構(gòu)的職能定位，強(qiáng)化金融系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)格局;(二)金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的合理化和發(fā)展壯大;(三)進(jìn)一步改進(jìn)商業(yè)銀行體系;(四)調(diào)整和改善貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制，提高貨幣政策實(shí)施的有效性。

徐彩認(rèn)為(2023)，就目前情況看， 我國(guó)尚未完全實(shí)現(xiàn)利率市場(chǎng)化， 利率市場(chǎng)化進(jìn)程中尚且存在制約因素。穩(wěn)步加快利率市場(chǎng)化的步伐， 已成為我國(guó)金融業(yè)的重要任務(wù)。(一)進(jìn)一步發(fā)展和完善金融市場(chǎng)。(二)加強(qiáng)金融監(jiān)管， 提高監(jiān)管水平。(三)規(guī)范利率運(yùn)作主體的市場(chǎng)化行為：首先， 提高中央銀行貨幣政策的獨(dú)立性;其次， 造就一個(gè)完全市場(chǎng)化的商業(yè)銀行體系;最后， 提高企業(yè)和居民的金融意識(shí)。

安駿麟認(rèn)為(2023)，利率市場(chǎng)化改革應(yīng)該應(yīng)該從以下幾點(diǎn)繼續(xù)推行：(一)繼續(xù)堅(jiān)持漸進(jìn)式的改革方式。要為利率市場(chǎng)化創(chuàng)造條件，不論是宏觀還是微觀上我們都必須以漸進(jìn)式的改革方式核心。(二)建立充分的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和強(qiáng)化金融監(jiān)督。若金融監(jiān)管不嚴(yán)，因?yàn)檎Ｗo(hù)，銀行就會(huì)因不必承擔(dān)相應(yīng)成本而從事高風(fēng)險(xiǎn)貸款。這一來(lái)直接導(dǎo)致銀行體系風(fēng)險(xiǎn)上升。(三)完善金融機(jī)構(gòu)配套機(jī)制。利率市場(chǎng)化就是市場(chǎng)取代貨幣成為利率定價(jià)主體，這個(gè)改革的成敗更多是取決于金融機(jī)構(gòu)自身定價(jià)體系的建立。(四)加速企業(yè)市場(chǎng)化。利率市場(chǎng)化真正目的是要讓經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能夠提供一個(gè)準(zhǔn)確的調(diào)整指標(biāo)和信號(hào)。

主要擬解決的問(wèn)題及采用的研究方法

1、介紹利率市場(chǎng)化的背景及內(nèi)容，分析我國(guó)利率市場(chǎng)化下的面臨的金融風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)狀;

2、分析我國(guó)利率市場(chǎng)化下各大金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、管理目標(biāo)、管控舉措

3、根據(jù)我國(guó)的具體國(guó)情，提出切實(shí)可行性的風(fēng)險(xiǎn)管理措施;

五、研究方法

1、文獻(xiàn)分析法：通過(guò)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)等中文數(shù)據(jù)庫(kù)及外文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索，收集有關(guān)資料，并對(duì)收集到的材料進(jìn)行歸納分析，為論文作鋪墊。

2、案例分析法：通過(guò)案例來(lái)說(shuō)明層次分析法在電子商務(wù)b2b行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)中的具體應(yīng)用，以及電子商務(wù)b2b行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立。

起止時(shí)間 任務(wù)安排

12月20日1月5日 學(xué)生選題

4月15日 4月21日 撰寫開(kāi)題報(bào)告

4月22日5月12日 論文一稿

5月13日5月19日 中期檢查

5月20日5月26日 論文二稿

5月27日6月9日 論文三稿

6月10日6月16日 論文評(píng)定

6月17日6月23日 論文答辯

【第3篇】英語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告參考怎么寫2550字

題目：a corpus-based study on syntacticfeatures of business english correspondence

1 introduction

1.1 background of the study

china plays a much more important role in world economic system along with thedevelopment of economic globalization. economic globalization not only accelerates our country'seconomic growth， but also promotes the speed of international trade all over the world. thereforeexcellent business communication competence becomes increasingly important as well. as one ofthe language media business english correspondence aims to link overseas and domestic economicentities， exchange information， communicate with each other and deal with business. it plays anextremely important role in the frequent international trade. it is no exaggeration to say， businessenglish correspondence is used in every step of business activities.

the course of business english writing has almost expanded into every university curriculum.both foreign and domestic scholars have done researches on business english correspondencefrom the perspective of lexicon， semantic fields， especially based on corpus. there are two majorlarge-scale corpora on business english. one is nelson's business english corpus (bec for short)accounting for one million words. the other one is poly u business corpora constructed by hongkong polytechnic university. the poly u business corpora are made up of three comparablecorpora of chinese， english and japanese business texts， the majority of which originate from thebusiness and finance sections of newspapers written in those languages， covering news and reportsfrom auditing and accounting to insurance and investments. each of the corpora has more than onemillion words. it is accessible on line for searching key words to see a concordance taken frompoly u business english corpus， which is helpful to students and teachers. it is thus obviously thatbusiness english is quite important so that attracts much attention from linguistic researchers. ithas been an overriding aim of this project to create a resource for researchers to help furtherknowledge of an area which so far has been the research topic of many scholars.

1.2 significance of the study

this thesis makes a relatively complete study of business english correspondence from theperspective of lexical grammar theory and syntactic theory. it takes up business englishcorrespondence as its research topic and aims to propose some feasible strategies in businessenglish correspondence writing and teaching. the study expected to achieve both theoretical andpractical significance as follows:

first of all， this study will introduce a new research method. corpus provides a brand newway for the study of language. it breaks through the traditional method of intuitive experiencemethod and turns to the original analysis of natural language in order to provide a firm foundationand data support for language research in various fields. traditional intuitive experience methodfocuses on personal experience and intuition， manual methods or introspective method whichcould acquire linguistic knowledge only from limited data of language materials. this method ofacquiring linguistic knowledge is not only inefficiency but also more subjective which inevitablyleads a effect on the accuracy of final result. however， corpus-based approach is totally different.corpus can find the target data quickly by using computer software for scientific analysis， andovercome the limitation of traditional research on the subjectivity and one-sidedness. thismacroscopic method can carry on a multi-level and all-rounded research on the basis of a largenumber of real data， and effectively promote the new theoretical model and research paradigm. italso relies on computer science to achieve its powerful function in language searching， andprovides a new method in linguistic research for the majority of language researchers.

secondly， a clear understanding of lexical grammar theory could be achieved. language is atool for human communication which inevitably cannot do without meaning expression andunderstanding. sinclair broke the previous rules of describing vocabulary and grammar in aseparate way. therefore， a new point of view has been proposed. that is language should bedescribed by using the way combining vocabulary and grammar which opened up a new path forlanguage description based on a corpus. then he proposed lexical grammar， and believed thatvocabulary and grammar are equally important， in which vocabulary is the starting point forbuilding the language model. the key aspects about the origin of lexical grammar and thewholeness of lexis and grammar will be discussed in detail in next chapter and this study is basedon the theory of lexical grammar to explore the features of business english correspondence fromlexical and syntactic levels.

thirdly， after a relatively complete study on the business english correspondence， typicallexical and syntactic features could be worked out.

fourthly， feasible strategies could be proposed to business english correspondence writingand teaching.

1.3 layout of the thesis

in this thesis， the study will do some research on business english correspondence andmanage to summarize some common syntactic features of business english correspondence basedon lexical-grammar theory and syntactic theory. this thesis is divided into the following six parts:

chapter 1， the introduction part is an introduction concerning the theme of the thesis，including a general introduction of the background and significance of the study and theorganization of the whole thesis.

chapter 2， a literature review is provided in this chapter， which gives out an overview of thecorpus linguistics and business english correspondence. it first introduces business englishcorrespondence and corpus linguistics briefly， and then gives a comprehensive introduction tothem which are also discussed here for better understanding to the field that the theory will beapplied to. relevant studies both on corpus linguistics and business english correspondence arealso presented at the end of each part.

chapter 3 introduces the theoretical framework which contains four main parts: principles ofbusiness english correspondence， the application in corpus linguistics， lexical grammar andsyntactic theory. then sinclair's lexical grammar theory and syntactic theory will be discussed indetail. in the end of this chapter， the writer will talk about the paper's feasibility.

chapter 4 addresses the research methodology of the study which includes the corpus-basedquantitative and qualitative method， the corpus and instruments used in the study， the proceduresof the study both in relation to data collection and data processing and concordance.

chapter 5 is the main part of the thesis of which lexical and syntactic features will bediscussed and analyzed in this part. word length， sentence length， wordlist and some other wordfrequency will be listed and analyzed in detail.

chapter 6 draws a conclusion of the thesis， which gives a summary to the whole paper.besides the major findings of the study， it also points out the limitations and difficulties of thepresent study.

2 contents

abstract in chinese

abstract in english

1 introduction

1.1 background of the study

1.2 significance of the study

1.3 layout of the thesis

2 literature review

2.1 studies on business english correspondence abroad and at home

2.2 studies based on corpus linguistics abroad and at home

2.3 summary

【第4篇】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究開(kāi)題報(bào)告怎么寫3800字

一、 課題簡(jiǎn)介

對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力已不是什么新論了，自從提倡新課程以來(lái)，很多教師都把目光轉(zhuǎn)向了這點(diǎn)，這也成了我們當(dāng)前教育的重點(diǎn)。可是很多觀點(diǎn)都是從理想方面來(lái)談的，而我們作為物理學(xué)科和化學(xué)學(xué)科卻有著得天獨(dú)厚的好條件，因?yàn)槲覀兪鞘冀K和實(shí)踐以及創(chuàng)新連在一起的。在過(guò)去，我們課題組的成員都在思考這一問(wèn)題，但都是個(gè)人方面的成果，我們這一次要通過(guò)集體的力量將這些成果匯聚在一起并使他更加強(qiáng)大。

二、對(duì)課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證

1、課題的理論價(jià)值：

對(duì)理化課堂上進(jìn)行“教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”這一課題的研究，堅(jiān)持運(yùn)用陶行知 “處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育理論，以馬克思主義認(rèn)識(shí)論和唯物辯證法為指導(dǎo)，貫徹鄧小平同志“三個(gè)面向”的指示以及______的“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據(jù)我校初中的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理化課程改革的實(shí)踐，探索初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式。

2、課題的實(shí)踐價(jià)值：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是新世紀(jì)發(fā)展教育的客觀需要，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的大局出發(fā)，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化人才競(jìng)爭(zhēng)需要的一代新人的宏偉目標(biāo)而提出的。。

理化是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是“做”的科學(xué)，理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最能發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的功能?，F(xiàn)在理化學(xué)生實(shí)驗(yàn)，多為老師手把手地教或演示，學(xué)生不動(dòng)腦筋，只是被動(dòng)的看或做，長(zhǎng)期下去，學(xué)生不會(huì)動(dòng)手，怕動(dòng)手，不會(huì)動(dòng)腦，怕動(dòng)腦，不會(huì)處理一般的簡(jiǎn)單問(wèn)題了，對(duì)理化逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，更不要說(shuō)什么創(chuàng)新了。所以我們認(rèn)為開(kāi)展對(duì)理化課堂上進(jìn)行“教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的研究十分必要。

三、對(duì)課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證

1、課題的研究目標(biāo)：

本實(shí)驗(yàn)主要是研究初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造性行為能力和基礎(chǔ)能力之間的關(guān)系。本課題的研究結(jié)合新課程的實(shí)施，積極開(kāi)展理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，積極探索新的人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)施四個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）從以教師為中心的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)；

（2）從以記憶為主的機(jī)械學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨羁汤斫鉃橹鞯囊饬x學(xué)習(xí)；

（3）從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、方法、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的學(xué)習(xí)；

（4）從側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)力的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

力求通過(guò)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)（包括演示實(shí)驗(yàn)）、學(xué)生動(dòng)手分組實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)（撰寫小論文，開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)），學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤于實(shí)踐，不斷享受成功的感受，使學(xué)生能自主地將擴(kuò)散思維與集中思維、求同思維與求異思維、正向思維與逆向思維有機(jī)地結(jié)合，“心智操作”能力得到訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)一批中青年教師，提高理化教師的自身素質(zhì)和研究水平。

2、課題主要內(nèi)容的論證：

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，創(chuàng)造力可分為兩種，一種是特殊才能的創(chuàng)造力；另一種是自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力。前者是指科學(xué)家等杰出人物的創(chuàng)造能力，他們的創(chuàng)造發(fā)明對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)是新穎、獨(dú)特、前所未有的；后者主要是指對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎、獨(dú)特的，盡管上述“新”東西可能是別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、提出或者解決了的。中小學(xué)科創(chuàng)造教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造能力。

蘇霍姆林斯基指出:“如果學(xué)生親自去研究和發(fā)現(xiàn)了某種東西，那么親自去把握知識(shí)的情感就會(huì)更強(qiáng)烈”，學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力會(huì)得到充分的鍛煉

四、對(duì)課題實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)和主要措施的論證

在本課題研究中，我們計(jì)劃圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采取的措施是讓學(xué)生“多看”、“多想”、“多做”。

1、多看：當(dāng)學(xué)生遇到疑問(wèn)時(shí)，到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看了實(shí)驗(yàn)后解除心中的疑惑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)研究理化、化學(xué)必不可少的手段。 “多看”能培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究理化的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在有新發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生創(chuàng)新的萌芽。

2、多想：我們讓學(xué)生帶著疑惑到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷激疑——鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑——師生共同解疑，通過(guò)學(xué)生思考討論，教師點(diǎn)撥，明白理化的科學(xué)道理，在實(shí)驗(yàn)探索中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 “多想”使學(xué)生的創(chuàng)新思維在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激活，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、多做：我們精心組織學(xué)生上好每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)事求是地做好記錄，深入分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求學(xué)生妥善處理廢液和廢渣，及時(shí)清洗儀器，打掃實(shí)驗(yàn)室等。

對(duì)教材中操作簡(jiǎn)便、易成功、耗時(shí)少、安全無(wú)污染的演示實(shí)驗(yàn)，我們盡量改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做，邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊分析，學(xué)生總結(jié)歸納，增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

同時(shí)我們?cè)谡n余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，組織部分學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，使學(xué)生了解一些實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生一起參與實(shí)驗(yàn)演示。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，遇到問(wèn)題可通過(guò)分析討論、查閱資料、請(qǐng)教老師等途徑尋找對(duì)策。

同時(shí)本課題也在注重理化課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變，我們教師要努力做到：“新”、“細(xì)”、“實(shí)”、“活”。

1、新：教師要確立教育的新理念，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”，學(xué)生的創(chuàng)造潛能關(guān)鍵是靠教師去培養(yǎng)和挖掘。

2、細(xì)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，倍加呵護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想一切、善于比較異同、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于思考問(wèn)題等良好的創(chuàng)造思維的品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)教育的超越。

3、實(shí)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力所制定的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，在引導(dǎo)學(xué)生“多看”、“多想”、“多做”上下功夫。

4、活：教學(xué)方法要科學(xué)靈活，教學(xué)手段要合理恰當(dāng)，善于運(yùn)用多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

五、對(duì)課題承擔(dān)者科研水平與能力及科研保障條件的論證

“十一五”期間，我校已經(jīng)研究了十多個(gè)省、市級(jí)課題，對(duì)教學(xué)中面臨的多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究，對(duì)本項(xiàng)課題研究有一定的借鑒作用，參與本課題研究的老師，大都也參加了上述課題的研究，他們都有著較為豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)理論功底厚實(shí)。

本課題組的組長(zhǎng)丁凱通校長(zhǎng)，大學(xué)本科畢業(yè)，系當(dāng)前我校分管教學(xué)的校長(zhǎng)，工作多年來(lái)特別注重關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，努力創(chuàng)造快樂(lè)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，并且善于專研。

本課題的主持人楊國(guó)嶺老師，大學(xué)本科畢業(yè)，系我校初二年級(jí)副主任，工作以來(lái)來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，曾多次承擔(dān)學(xué)校、縣和市優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲獎(jiǎng)，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所撰寫的教學(xué)案例、論文多次在縣、市、省、獲獎(jiǎng)。同時(shí)有一定的科研能力，是我校不可多得的實(shí)干型教師。無(wú)論接受什么任務(wù)總能按質(zhì)按量完成好，在教師群體中有一定聲譽(yù)。且教學(xué)功底扎實(shí)，新課程理念吸取快，并能及時(shí)實(shí)踐課堂教學(xué)，便于迅速提升自己的教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。課改熱情高，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)比賽，取得了較好的成績(jī)。

課題組其他成員也都是我校的一線教學(xué)精英，她們教學(xué)功底扎實(shí)，新課程理念吸取快，并能及時(shí)實(shí)踐課堂教學(xué)，便于迅速提升自己的教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。她們課改熱情高，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)比賽，取得了較好的成績(jī)，業(yè)務(wù)上精益求精，肯鉆研，肯創(chuàng)新，工作相當(dāng)吃苦，有愛(ài)心。

一旦投入了課題研究，我們都將以高昂的熱情參與教研，給課題充分的時(shí)間保證。

六、課題的研究人員分工以及實(shí)施階段的計(jì)劃

1、課題負(fù)責(zé)人：丁開(kāi)通、楊國(guó)嶺

2、課題分工：

（1）第一小組：組長(zhǎng)：丁開(kāi)通

組員與分工：a、陳洪曙、葛乃軍負(fù)責(zé)課堂教學(xué)b、吳乃江、徐李亮負(fù)責(zé)調(diào)查與研究

（2）第二小組：組長(zhǎng)：楊國(guó)嶺

組員與分工：a、蔡中祥、劉紅梅和彭青紅負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析總結(jié)b、梁浚、韓麗華負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)與反思

3、課題研究實(shí)施規(guī)劃

第一階段：制定計(jì)劃階段（2025年4月～2025年7月初）

主要任務(wù)：

1. 對(duì)本課題研究的價(jià)值和可行性進(jìn)行論證；

2. 選定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，成立課題研究小組；

3. 填寫課題申報(bào)的有關(guān)表冊(cè)，完成本課題的申報(bào)工作；

4. 認(rèn)真規(guī)劃本課題的具體內(nèi)容，擬定課題研究計(jì)劃。

第二階段：理論學(xué)習(xí)研究階段（2025年7月初～2025年8月底）

主要任務(wù)：

1.完成課題開(kāi)題報(bào)告，完成各組的實(shí)驗(yàn)研究方案；

2.組織理論學(xué)習(xí)；聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)，組織課題組成員學(xué)習(xí)研究有關(guān)素質(zhì)教育的文件，組織課題組成員理論學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)。

第三階段：實(shí)驗(yàn)研究階段（2025年8月初～2025年12月初）

主要任務(wù)：

1. 收集與創(chuàng)新素質(zhì)教育相關(guān)的資料以及內(nèi)外相關(guān)的研究成果，組織集中學(xué)習(xí)。

2.在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中討論新課程與創(chuàng)新教育的聯(lián)系。

3.分析不利中小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提高存在的問(wèn)題，分小組分內(nèi)容進(jìn)行研究，著重討論與分析解決這一問(wèn)題的方法和策略。

4.走進(jìn)課堂，通過(guò)研究課或是錄像課的形式直觀了解這些問(wèn)題，并將改進(jìn)的方法付諸于實(shí)踐，檢驗(yàn)它們的實(shí)際價(jià)值。

第四階段：結(jié)題鑒定階段（2025年1月～2025年6月）

主要任務(wù)：

1.全面總結(jié)課題研究情況和所取得的成果。

2.在本校對(duì)課題研究的成果進(jìn)行推廣。

3.整理研究檔案，完成結(jié)題報(bào)告。

【第5篇】開(kāi)題報(bào)告怎么寫3700字

開(kāi)題報(bào)告范文模板

開(kāi)題報(bào)告范文模板1

1開(kāi)題報(bào)告寫作格式

第一步、論文擬研究解決的問(wèn)題

內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。

一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。

第二步、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

撰寫方法：只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。

第三步、論文研究的目的與意義

內(nèi)容要求：

簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。

第四步、論文研究主要內(nèi)容

容要求：初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

2考慮要素

① 研究的目標(biāo)。

只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。

要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③ 研究的方法。

選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的.課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④創(chuàng)新點(diǎn)。

要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

3開(kāi)題報(bào)告寫作要點(diǎn)

第一、要寫什么

這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說(shuō)已有研究有什么不足說(shuō)有了這些研究但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括選題將要探討的問(wèn)題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來(lái)的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個(gè)

這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f(shuō)在理論上？你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。 然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。

第三、怎么寫

在開(kāi)題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

在上述三個(gè)方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻(xiàn)綜述你就無(wú)法找到自己的題目也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評(píng)述。

開(kāi)題報(bào)告范文模板2

1.開(kāi)題報(bào)告方法介紹：

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

2. 開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：

一、 開(kāi)題報(bào)告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、 論文的背景、目的和意義

(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)： 1.論文的背景; 2.理論意義; 3.現(xiàn)實(shí)意義

三、國(guó)內(nèi)外研究概況

(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)： 1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程; 2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述; 3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性)

五、研究條件和可能存在的問(wèn)題

六、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容 (論文提綱)

八、論文工作進(jìn)度安排

(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個(gè)

時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容)

九、參考文獻(xiàn)

下面是開(kāi)題報(bào)告模板：

1.選題的目的和意義：

“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：

由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。 一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)， 因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。

舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。

張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)， 絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過(guò)程中。 此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在 三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。

二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。

梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。 再次， 電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。

黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。

吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。

吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制;打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制;加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu);超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。

從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點(diǎn)?！叭W(wǎng)融合”是大勢(shì)所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機(jī)面對(duì)挑戰(zhàn)的具體實(shí)踐過(guò)程中的諸多困難很

少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。

3.選題研究的內(nèi)容：

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

(一)廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變

(二)員工配置和技術(shù)能力的提高

(三)廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升

二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

(一)機(jī)遇

1、拓展電視傳播的新渠道

2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性

3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體

(二)對(duì)策

1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造

2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目

3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)

【第6篇】2025開(kāi)題報(bào)告課題來(lái)源怎么寫2500字

開(kāi)題報(bào)告中的課題來(lái)源怎么寫？以下是小編為大家分享的關(guān)于2023開(kāi)題報(bào)告課題來(lái)源范文。

關(guān)于開(kāi)題報(bào)告課題的來(lái)源

課題提出的背景和研究意義

研究背景：

合肥市包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是經(jīng)合肥市教育局批準(zhǔn)成立的合肥市首家公辦外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，隸屬于包河區(qū)教育體育局。開(kāi)展本課題研究是包河區(qū)十二五教育規(guī)劃綱要中開(kāi)展校園文化建設(shè)試點(diǎn)和推進(jìn)教育國(guó)際化的重要組成部分，同時(shí)也是進(jìn)一步提升合肥市包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)品質(zhì)的必然要求。

合肥市包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自2025年9月成立，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校文化建設(shè)已有一定積累，但與精品化、特色化的外語(yǔ)特色校園文化還有差距。通過(guò)本課題研究能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，促使學(xué)校向著特色、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源邁進(jìn)。

研究的意義：

理論意義：

本課題研究在本地區(qū)具有前瞻性的理論意義。目前合肥乃至安徽地區(qū)外語(yǔ)特色學(xué)校較少，此類學(xué)校的校園文化研究鮮有成果，本課題能夠?yàn)榇祟悓W(xué)校的創(chuàng)辦與校園文化建設(shè)提供重要理論參考。

本課題研究能夠初步探索出適合內(nèi)地城市地區(qū)的外語(yǔ)特色學(xué)校校園文化建設(shè)理論。綜觀全國(guó)外語(yǔ)特色學(xué)校的發(fā)展，沿海和經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)已經(jīng)有較為成熟的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)要求的校園文化建設(shè)理論，合肥所處的中部地區(qū)相對(duì)滯后，通過(guò)本課題的研究可以探索出具有地域特色的外語(yǔ)特色學(xué)校校園文化建設(shè)理論。

實(shí)踐意義：

本課題研究能夠直接促進(jìn)合肥市包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校文化品牌的建立和引領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。

本課題研究能夠?yàn)楸镜貐^(qū)外語(yǔ)特色學(xué)校的創(chuàng)辦和迅速發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)和幫助。

本課題研究能夠?yàn)榘訁^(qū)校園文化建設(shè)和教育國(guó)際化發(fā)展提供試點(diǎn)、做出貢獻(xiàn)。

本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破

外語(yǔ)特色學(xué)校的發(fā)展研究

外語(yǔ)教學(xué)走進(jìn)學(xué)校最早源于歐洲，歐洲的外語(yǔ)特色從古至今共大致分為三類：一是側(cè)重古典語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)校，在古希臘和古羅馬的這類學(xué)校里，主要以學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)言和修辭為主;二是側(cè)重古典語(yǔ)言以推行人文教育的學(xué)校，這些學(xué)校受文藝復(fù)興思想的影響，推行人文教育，他們側(cè)重學(xué)習(xí)以拉丁語(yǔ)為主的古典語(yǔ)言，同時(shí)想通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)古希臘、古羅馬的人文精神;三是天主教和基督教設(shè)立的教會(huì)學(xué)校，這類學(xué)校通常在海外設(shè)立，使用雙語(yǔ)教學(xué)，力求使學(xué)生達(dá)到雙語(yǔ)目的。

我國(guó)的外語(yǔ)特色學(xué)校最早可以追溯到13世紀(jì)的元朝，在國(guó)子監(jiān)下設(shè)立回回國(guó)子監(jiān)，目的是培養(yǎng)翻譯人才。明朝設(shè)立四夷館，后改名四譯館，教授中外八種語(yǔ)言，也是以培養(yǎng)翻譯人才為目的。清朝初期設(shè)立會(huì)同四譯館，清中期設(shè)立了俄羅斯學(xué)館和俄羅斯文館，以培養(yǎng)譯書(shū)和教學(xué)人才為目的。我國(guó)近代的此類學(xué)校有外國(guó)人在華的教會(huì)學(xué)校，仍以教授語(yǔ)言為主;還有中央和地方興辦的同文館類型的各類學(xué)校，這類學(xué)校逐漸由培養(yǎng)翻譯人才向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，外語(yǔ)的工具性作用逐漸加強(qiáng)

我國(guó)當(dāng)代的外語(yǔ)特色學(xué)校的發(fā)展主要分為三個(gè)階段：以1959年北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬中學(xué)的設(shè)立為標(biāo)志，到1965年共14所，文革中受到?jīng)_擊或停辦，1978 年恢復(fù)8所。這類學(xué)校主要是為了培養(yǎng)高級(jí)外語(yǔ)人才打下基礎(chǔ)，實(shí)質(zhì)是中等專業(yè)學(xué)校的作用。1980年起，這類學(xué)校停辦小學(xué)，中學(xué)文理兼學(xué)，納入了全日制中學(xué)體制下辦學(xué)。隨著國(guó)家對(duì)外語(yǔ)專才和兼才的需求日益擴(kuò)大，普通中學(xué)全面開(kāi)設(shè)外語(yǔ)以及人民的外語(yǔ)價(jià)值觀日益提高，1980年以后經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)又陸續(xù)恢復(fù)和新辦了一些外語(yǔ)學(xué)校。90年代后，教育部不再審批外語(yǔ)學(xué)校的創(chuàng)辦，各種新辦的外語(yǔ)學(xué)校、外語(yǔ)特色學(xué)校以及普通中學(xué)的外語(yǔ)特色班一批一批地出現(xiàn)，這些學(xué)校逐漸以單純教授外國(guó)語(yǔ)言為主向兼有傳遞中外文化過(guò)渡。

目前的外語(yǔ)特色學(xué)校文化基本體現(xiàn)了弘揚(yáng)傳統(tǒng)、中西交融的辦學(xué)特色，特別強(qiáng)調(diào)在外語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展學(xué)生能力，彰顯學(xué)生個(gè)性。

小學(xué)校園文化建設(shè)的研究

我國(guó)的校園文化建設(shè)的提出源于上世紀(jì)80年代，最早從高等院校起步。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，校園文化建設(shè)的理論研究成果顯著，國(guó)內(nèi)已有多位學(xué)者提出了重要研究成果。1999年，俞國(guó)良出版《學(xué)校文化新論》，2025年，王邦虎主編《校園文化論》，2025年，劉道玉主編《校園文化與創(chuàng)造力的培養(yǎng)》，2023 年，葛金國(guó)主編《校園文化建設(shè)導(dǎo)論》等。

目前，中小學(xué)特別是小學(xué)校園文化建設(shè)研究正在加速推進(jìn)過(guò)程中。肖克思(1999)等認(rèn)為，小學(xué)校園文化建設(shè)要以校園為主要空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以班級(jí)和少先隊(duì)活動(dòng)為重要載體，以硬件建設(shè)為必要基礎(chǔ)，多角度、全方位地進(jìn)行。謝銘德(2023)認(rèn)為，小學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)建構(gòu)優(yōu)美校園文化環(huán)境入手，搭建民主融洽的課堂文化平臺(tái)，同時(shí)營(yíng)造豐富多彩的課外文化空間。馬櫻(20xx)認(rèn)為，小學(xué)校園文化建設(shè)需要以建設(shè)和諧校園為主題，貫徹以人為本理念，體現(xiàn)校本特色，兼顧學(xué)校傳統(tǒng)和時(shí)代精神，注重校本資源整合

這些成果大多數(shù)局限在理論探討和提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念上，沒(méi)有把校園文化作為一種具有獨(dú)特功能的教育資源來(lái)認(rèn)識(shí)，因而目前小學(xué)校園文化建設(shè)還沒(méi)有形成比較獨(dú)立的理論體系和實(shí)踐模式。

預(yù)計(jì)的突破

綜上所述，隨著校園文化建設(shè)在普通中小學(xué)中的快速推進(jìn)和對(duì)校園文化這種特殊教育資源的認(rèn)識(shí)不斷深化，小學(xué)校園文化建設(shè)的研究已經(jīng)進(jìn)入了與時(shí)俱進(jìn)、快速發(fā)展的時(shí)期，而數(shù)量日益發(fā)展外語(yǔ)特色小學(xué)又為這一研究不斷增加新的血液。但是外語(yǔ)特色小學(xué)校園文化的建設(shè)與普通小學(xué)的校園文化建設(shè)相比既有共性、又有特性，普通小學(xué)的校園文化建設(shè)普適于外語(yǔ)特色小學(xué)，但是又不能完全適應(yīng)外語(yǔ)特色小學(xué)發(fā)展。同時(shí)，在現(xiàn)階段，小學(xué)校園文化更多的同特色學(xué)校建設(shè)緊密地聯(lián)系在一起，特色學(xué)校建設(shè)在某種程度上就是由特色校園文化引領(lǐng)并在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。本課題的研究能夠以合肥市包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)為例，從建設(shè)原則、存在問(wèn)題和基本對(duì)策、應(yīng)該處理的幾個(gè)關(guān)系入手，探索出適合外語(yǔ)特色小學(xué)的校園文化建設(shè)之路，為同類學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供借鑒。

研究的主要目標(biāo)

立足本課題研究，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)

建立起相對(duì)科學(xué)、系統(tǒng)的校園文化建設(shè)思路和具有應(yīng)用操作性與實(shí)施策略

為推進(jìn)包河區(qū)教育國(guó)際化發(fā)展提供試點(diǎn)、做出貢獻(xiàn)

研究的主要內(nèi)容

包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)的基本概況

精神文化現(xiàn)狀分析與主要問(wèn)題

制度文化現(xiàn)狀分析與主要問(wèn)題

行為文化現(xiàn)狀分析與主要問(wèn)題

物質(zhì)文化現(xiàn)狀分析與主要問(wèn)題

關(guān)于開(kāi)題報(bào)告課題的來(lái)源