開題報(bào)告實(shí)施步驟怎么寫（精選6篇）

【第1篇】開題報(bào)告實(shí)施步驟怎么寫6050字

開題是指課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究前對(duì)課題研究整體構(gòu)思和設(shè)計(jì)再探索的活動(dòng)，那么相關(guān)的方法與步驟又是怎樣的呢？

開題報(bào)告寫作方法以及實(shí)施步驟

一、開題報(bào)告撰寫的方法

課題開題報(bào)告和申報(bào)方案相比，主要特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)和操作化上，需要在深度、清晰度、具體化等方面做更多地準(zhǔn)備。因此，開題報(bào)告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問題。開題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)包括：課題名稱、課題研究的背景和意義價(jià)值、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、課題研究的理論依據(jù)、研究目標(biāo)和主要研究?jī)?nèi)容、課題研究方法和研究步驟、預(yù)期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻(xiàn)等(開題報(bào)告實(shí)際上與申請(qǐng)課題的論證書內(nèi)容很多都是相同的，只不過要比課題論證書要更加具體和具有可操作性)。下面就對(duì)開題報(bào)告與課題設(shè)計(jì)方案中要求不同的部分加以說明(其余內(nèi)容與課題申報(bào)書的內(nèi)容基本相同)。

(一)課題名稱

課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出研究的重點(diǎn)，簡(jiǎn)約地表明研究的對(duì)象、研究問題及研究方法。對(duì)課題名稱的要求是：一是要準(zhǔn)確，就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚;二是要規(guī)范，就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，要注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語(yǔ)，不能用自創(chuàng)的詞語(yǔ)或一些縮略語(yǔ);三是要簡(jiǎn)潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。

需要注意的是，在開題報(bào)告中課題名稱要以申報(bào)批準(zhǔn)立項(xiàng)課題名稱寫，對(duì)當(dāng)時(shí)申報(bào)的課題有稍加改動(dòng)，如填加一些限制詞語(yǔ)，使課題研究對(duì)象具體化，或是研究?jī)?nèi)容具體化，都可以作小的變動(dòng);但如果變動(dòng)較大，改變了研究?jī)?nèi)容，那在寫開題報(bào)告時(shí)應(yīng)將其具體闡明原因(新課題名稱是什么，原課題名稱是什么，修改的理由是什么)，并隨后申請(qǐng)課題變更。

(二)課題的理論依據(jù)

課題的理論依據(jù)主要是闡明解決問題的理論基礎(chǔ)，即支撐本項(xiàng)研究的一般方法論、具體學(xué)術(shù)領(lǐng)域及其學(xué)術(shù)成果。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)研究應(yīng)該歸屬某一個(gè)或某幾個(gè)研究領(lǐng)域的科學(xué)體系之中，其中作為研究這個(gè)課題所必需的概念、定理等理論體系就構(gòu)成了支持這個(gè)需要研究的課題的理論依據(jù)。理論的選擇需要有啟發(fā)性并對(duì)課題研究具有支撐作用，在陳述課題的理論依據(jù)時(shí)，要具體說明這些理論如何與本課題聯(lián)系，在哪些方面支撐該課題的研究。具體要求為：1. 少而精;2. 針對(duì)問題3. 有指導(dǎo)性;4. 表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體操作要點(diǎn)，便于教師理解和把握。

另外，研究依據(jù)通常包含政策依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)等。政策依據(jù)就是用國(guó)家的某種法定條文證明課題研究的合理性和現(xiàn)實(shí)性，可以是國(guó)家現(xiàn)行的教育法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》等;也可以是國(guó)家現(xiàn)行的教育政策。實(shí)踐依據(jù)就是某種實(shí)踐活動(dòng)能證明課題研究的可行性。

(三)課題研究的內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容是在研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化，即為了要達(dá)到研究目標(biāo)，需要研究什么內(nèi)容。相對(duì)研究目標(biāo)來說，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確，并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容之間不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這就需要對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。

下面舉例說明研究?jī)?nèi)容如何進(jìn)行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的研究》課題研究?jī)?nèi)容分解程序如下：

第一步：確定研究的問題。

該課題按照研究的進(jìn)程，涉及早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和尋求閱讀方法等方面的問題，為此，研究者將課題需要研究的內(nèi)容確定為：1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究;2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究;3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究。

第二步：將需要研究的問題進(jìn)行排序。

按照研究進(jìn)程，先進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)環(huán)境和尋求方法的研究。

第三步：細(xì)化研究問題。

課題負(fù)責(zé)人將需要研究的內(nèi)容細(xì)化為：

1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究

課題組對(duì)幼兒園及幼兒家庭做如下調(diào)查：(1)幼兒園閱讀環(huán)境、閱讀條件及閱讀氛圍的調(diào)查;(2)教師、家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀的認(rèn)識(shí)及重視程度的調(diào)查;(3)教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)早期閱讀的方法及策略的調(diào)查;(4)教師、家長(zhǎng)、幼兒閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查;(5)家園在對(duì)幼兒早期閱讀教育中有無合作的調(diào)查。在這些調(diào)查基礎(chǔ)上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的方法和策略。

2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究

環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。課題組通過以下幾個(gè)方面引導(dǎo)家園進(jìn)行早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)家園如何為幼兒提供圖書及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究;(2)創(chuàng)設(shè)良好的家園早期閱讀氛圍的研究;(3)如何實(shí)現(xiàn)家園圖書資源共享的研究。

3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究

幼兒的自我閱讀學(xué)_____，以及教師、家長(zhǎng)有計(jì)劃、有目的地利用多種方法和策略對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀教育，是提高幼兒閱讀質(zhì)量的根本保證。對(duì)此，課題組從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：(1)幼兒自我閱讀學(xué)_____方式的研究;(2)教師指導(dǎo)幼兒早期閱讀活動(dòng)的方法與策略的研究;(3)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒早期閱讀活動(dòng)的方法與策略的研究;(4)家園指導(dǎo)幼兒早期閱讀合作的方法與策略的研究。

(四)課題研究的步驟

課題研究的實(shí)施步驟，也就是課題研究在時(shí)間上的安排。制定課題研究的實(shí)施步驟，要充分考慮研究?jī)?nèi)容之間的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行研究。每個(gè)階段的起始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間及研究?jī)?nèi)容要明確，每一階段的任務(wù)和實(shí)施過程必須安排清楚，具有可行性和可操作性。針對(duì)研究周期比較長(zhǎng)的課題，可以分年度(或分學(xué)期)制訂具體的研究計(jì)劃及研究目標(biāo)，計(jì)劃要祥實(shí)、具體，并進(jìn)一步細(xì)化，細(xì)化到某一個(gè)時(shí)間，開展什么樣的課題研討活動(dòng)，活動(dòng)的主題，活動(dòng)的方式，參與人員，誰(shuí)來主持，誰(shuí)來記錄等等，都要在計(jì)劃中列出來。即便有特殊原因，課題研討活動(dòng)不能如期開展，也要另?yè)袢掌?，完成?jì)劃中的課題研究任務(wù)。

例子：

實(shí)施階段：(2024年12月2024年3月)

(1)第一階段：初步探索階段 ( 2024年12月2024年5月)

動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)模式在課堂上應(yīng)用后，學(xué)生是否積極參與其中，能否設(shè)身處地的去思考和解決問題，以及對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)效果的初步考察，深入調(diào)查各科教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)情況和動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)的嘗試情況。

研究措施：

①召開師生會(huì)議，了解動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)_____的促進(jìn)情況，學(xué)生能力素質(zhì)的提高情況;

②對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，并認(rèn)真分析總結(jié);

③利用歌曲的感染力，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)生成的情境，設(shè)身處地的去研究，去學(xué)_____;

④利用小品和影片的觀后感，使學(xué)生加入到真實(shí)的活動(dòng)中，在教師與學(xué)生的互動(dòng)過程中學(xué)_____知識(shí)，互動(dòng)的過程就是學(xué)_____知識(shí)的過程。

階段性成果：

①《在新課程背景下，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)研究》初步探索階段實(shí)踐總結(jié);

②師生調(diào)查問卷及分析總結(jié)課堂隨筆、個(gè)案分析、典型案例、手抄報(bào)、學(xué)生心理筆記;

(2)第二階段：深入研究階段 ( 2024年6月2024年3月)

(五)課題研究成果形式

課題研究的成果形式包括報(bào)告(調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告)、論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中研究報(bào)告和論文是中小學(xué)、幼兒園教師科研成果最主要的兩種表現(xiàn)形式。研究課題不同，預(yù)期研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。在開題報(bào)告中要明確表述課題預(yù)期研究成果，成果形式、成果名稱都是什么，由誰(shuí)負(fù)責(zé)完成等。

以上是撰寫課題開題報(bào)告的主要內(nèi)容和一般要求。研究工作開展后還可能出現(xiàn)原來沒有預(yù)想到的新情況、新問題，因此，教師在課題操作方案再設(shè)計(jì)時(shí)，需要將目前的課題操作和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，做到既切實(shí)有效，又留有余地，允許根據(jù)實(shí)際情況作出必要的修改和調(diào)整。

開題報(bào)告范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：

我校黨總支《如何發(fā)揮黨組織和黨員在教學(xué)工作中的作用》課題，是湛江師范學(xué)院校級(jí)黨建研究課題，經(jīng)過湛師黨委評(píng)審?fù)ㄟ^的二等項(xiàng)目。根據(jù)上級(jí)組織的指示，經(jīng)課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下：

一、本課題選題的依據(jù)及意義

6月25日，______、___、______在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班發(fā)表重要講話。___指出，解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問題、不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶，必須堅(jiān)定不移地加以堅(jiān)持。改革開放，是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、不斷創(chuàng)新充滿活力的體制機(jī)制的必然要求，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，必須堅(jiān)定不移地加以推進(jìn)?？茖W(xué)發(fā)展，社會(huì)和諧，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的內(nèi)在需要，必須堅(jiān)定不移地加以落實(shí)。全面建設(shè)小康社會(huì)，是我們黨和國(guó)家到2024年的奮斗目標(biāo)，是全國(guó)各族人民根本利益所在，必須堅(jiān)定不移地為之奮斗。做到這四個(gè)堅(jiān)定不移，對(duì)保持黨和國(guó)家事業(yè)順利發(fā)展的大局至關(guān)重要。

______在黨的十七大報(bào)告中指出：我們黨已經(jīng)成立八十六年，在全國(guó)執(zhí)政五十八年，擁有七千多萬(wàn)黨員，黨的自身建設(shè)任務(wù)比過去任何時(shí)候都更為繁重。黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放既給黨注入巨大活力，也使黨面臨許多前所未有的新課題新考驗(yàn)。世情、國(guó)情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫。因此，我們必須深刻領(lǐng)會(huì)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重大意義，把黨的建設(shè)新的偉大工程抓緊、抓實(shí)、抓好。

省委十屆二次全會(huì)的召開和省委發(fā)出開展解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的號(hào)召，全省各級(jí)黨組織和廣大干部群眾爭(zhēng)相通過各種途徑，擁護(hù)、支持和參與到這場(chǎng)大討論中來，一場(chǎng)新的思想解放浪潮正在廣東的大地上掀起。

因此，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮黨組織和黨員的作用成為中學(xué)開展解放思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要研究方向。

從本校來看，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校創(chuàng)辦示范性高中已經(jīng)進(jìn)入的關(guān)鍵階段。

在學(xué)校中黨組織及黨員的作用主要依靠基層黨員的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，黨組織在學(xué)校中處于政治核心地位，黨組織工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)為對(duì)行政事務(wù)的監(jiān)督保證，監(jiān)督學(xué)校對(duì)黨和國(guó)家的路線方針政策以及教育政策法規(guī)的貫徹落實(shí)。而黨員在學(xué)校中則主要認(rèn)真履行黨員義務(wù)，密切聯(lián)系群眾，在群眾中直到表率作用。在思想大解放的今天，確實(shí)做到思想大解放，帶頭實(shí)施學(xué)校的雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展教學(xué)理念，解決學(xué)生厭學(xué)及層次差異大導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑的問題。

本課題的研究有利于黨在學(xué)校中正確行使監(jiān)督作用，在思想上引領(lǐng)廣大教職工為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，有利于樹立黨員在廣大群眾中的先鋒模范形象。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：首先，學(xué)校堅(jiān)持科研促教、科研強(qiáng)校的理念，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校正準(zhǔn)備實(shí)施如何貫徹雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展教學(xué)理念的研究。其次，主持人梁哲黨總支書記有著豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)，成果豐富。楊昌彪、龍永忠、陳洪義、王小風(fēng)等參與研究人員也有過一定的課題研究經(jīng)歷，也取得一些成果。課題組成員具有極為強(qiáng)烈的科研熱情和較好的研究能力。第三，本課題主要是通過調(diào)查訪問、文獻(xiàn)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式進(jìn)行開展研究，這些方面學(xué)校有豐富的資源保障。再是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校一定全力支持本課題研究，提供一定的經(jīng)費(fèi)、資料、人員等各方面的保障。

三、本課題研究要解決的問題

本課題主要通過調(diào)查法、訪問法、文獻(xiàn)法、個(gè)案分析法研究課題實(shí)施前后黨員在思想上、工作上表現(xiàn)的變化，探究基層黨組織應(yīng)如何健全制度，如何組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而推動(dòng)學(xué)校黨建工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的新途徑，新方法。

四、本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容

一、研究目標(biāo)

1.完善學(xué)校黨組織對(duì)黨員的管理機(jī)制

2.找出發(fā)揮學(xué)校教職工黨員發(fā)揮表率作用的途徑

3.從黨組織的監(jiān)督作用行使出發(fā)，尋求學(xué)校最優(yōu)發(fā)展

二、研究?jī)?nèi)容

學(xué)?；鶎狱h員在學(xué)校中作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在教學(xué)的模范帶頭作用，創(chuàng)新的示范作用。本課題主要研究如何在學(xué)校中發(fā)揮黨員的作用。探討黨員評(píng)價(jià)規(guī)章制度，完善學(xué)校對(duì)黨員的評(píng)價(jià);貫徹落實(shí)學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念和課堂教學(xué)師生各主20分鐘的教學(xué)要求，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng);研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。

五、本課題的前期準(zhǔn)備工作

(1)撰寫開題報(bào)告。

(2)召開課題組會(huì)議，開題。

(3)制定第一階段工作計(jì)劃，制定相關(guān)調(diào)查問卷。

(4)調(diào)查問卷分析，形成課題調(diào)查報(bào)告。

六、本課題的研究方法

本課題研究以調(diào)查法、訪問法、文獻(xiàn)法、個(gè)案分析法等方法。

1、綜合調(diào)查法。在實(shí)驗(yàn)開始前實(shí)施前期調(diào)查，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中實(shí)施過程調(diào)查，在結(jié)題前進(jìn)行效果調(diào)查，可以采用談話、問卷、實(shí)地檢測(cè)等形式，了解有關(guān)信息，以便對(duì)方案的實(shí)施提供依據(jù)和進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2、文獻(xiàn)研究法。通過著作、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，了解實(shí)踐的研究現(xiàn)狀，吸收和借鑒先進(jìn)的理念，深入挖掘課題理論的深厚底蘊(yùn)，及時(shí)洞悉研究的最新情況，給課題實(shí)驗(yàn)與研究以有力的指導(dǎo)。我們知道，這對(duì)于我們把握正確的研究方向，縮短研究周期非常重要。那一世范文網(wǎng)

3、比較分析法。對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象定期檢測(cè)。及時(shí)對(duì)取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出經(jīng)驗(yàn)、并距，及時(shí)矯正，完善實(shí)驗(yàn)方案。

4、個(gè)案分析法。有針對(duì)性地開展專題實(shí)驗(yàn)與研究，并作為典型案例進(jìn)行剖析，總結(jié)成功，以更有效地調(diào)

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)過程中，組織主研和協(xié)研人員定期或不定期地開展經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文，采取總體規(guī)劃，分步推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)策略，每個(gè)階段有方案、有計(jì)劃、有記錄、有檢測(cè)、有總結(jié)，定期進(jìn)行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實(shí)驗(yàn)過程，形成自己的整體實(shí)驗(yàn)成果。既提高了研究人員的自身素質(zhì)，也豐富了此次課題研究的內(nèi)涵。

七、本課題研究的思路、實(shí)施步驟

一、研究思路：

1、我們將以文獻(xiàn)研究法為指導(dǎo)，通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，完善學(xué)校對(duì)黨員的評(píng)價(jià)。

2、通過開展黨員貫徹落實(shí)學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng)。

3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。

三、實(shí)施步驟：

1、實(shí)施步驟：分為四個(gè)階段

a.準(zhǔn)備階段(4月)

a.籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請(qǐng)報(bào)告;

b.撰寫課題開題報(bào)告。

b.申報(bào)與立項(xiàng)階段(5月12月)

a.正式申報(bào)課題，等待批準(zhǔn)立項(xiàng);

b.修改開題報(bào)告，確定細(xì)化研究?jī)?nèi)容與方向，召開開題會(huì);

c.實(shí)施階段(元月2024年6月)

a.開展理論研討與教學(xué)實(shí)踐并重的研討會(huì)、交流活動(dòng)。

b.課題組組織檢查、督促。

d.結(jié)題階段(2024年7月8月)

a.收集、整理子課題結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告，舉辦課題成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng);

b.撰寫課題結(jié)題報(bào)告，上交申請(qǐng)成果評(píng)估驗(yàn)收;

c.課題組結(jié)題大會(huì)，成果展示。

2.主要措施：

a.開展理論學(xué)習(xí);

b.制度相關(guān)的制度

c.深入調(diào)查，反復(fù)論證，確立課題研究科學(xué)的目標(biāo);

d.調(diào)查分析。

九、本課題組成員

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、課題組成員及分工(另外下一屆支部委員將全部屬于課題組成員)

姓名性別年齡職稱學(xué)歷專業(yè)分工

男39高級(jí)碩土物理教育課題管理

男40高級(jí)學(xué)士地理教育課題管理

男38高級(jí)學(xué)士漢語(yǔ)言文學(xué)資料整理

女40高級(jí)學(xué)士數(shù)學(xué)教育資料整理

女42高級(jí)本科生物教育資料收據(jù)

男39高級(jí)學(xué)士政治教育資料收據(jù)

女33高級(jí)學(xué)士歷史教育資料收據(jù)

32高級(jí)學(xué)士化學(xué)教育資料收據(jù)

3、課題錄入及微機(jī)管理：龍永忠

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。

【第2篇】調(diào)研開題報(bào)告格式怎么寫1800字

開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告，需要遵循一定的格式標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)研論文開題報(bào)告書格式

目 錄

導(dǎo)言

一、課題基本情況介紹

二、調(diào)研情況介紹

調(diào)研的內(nèi)容和步驟

市場(chǎng)調(diào)查，這部分應(yīng)包括對(duì)方案實(shí)施地點(diǎn)進(jìn)行分析調(diào)研，分析出其地理位置優(yōu)勢(shì)與惡

劣、周邊環(huán)境情況、所在區(qū)域商業(yè)發(fā)展情況、所在區(qū)域政策、經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)目的與范圍、消費(fèi)對(duì)象、顧客心理、設(shè)計(jì)定位、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等。

三、課題考察歸納總結(jié)

1.課題存在的突出問題

2.課題設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題

四、主題思想定位

五、參考文獻(xiàn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告(二號(hào)黑體)

導(dǎo) 言(三號(hào)黑體)

從卡通的詞源上，我們就能夠確切地獲知，卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。 而在近代歐洲，有兩個(gè)促使卡通出現(xiàn)的重要?dú)v史條件：首先，資本主義萌芽的發(fā)展，壯大了市民階層的力量，導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化。其次，自文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以來，自由開放的藝術(shù)理念開始為社會(huì)所接受。這兩個(gè)條件的相互作用，使得傳統(tǒng)繪畫走下了中世紀(jì)的神壇，日益接近平民的審美趨向，給以簡(jiǎn)御繁的卡通畫提供了產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。在二戰(zhàn)前后，雖然歐美卡通產(chǎn)品依然占據(jù)著世界卡通市場(chǎng)的主流，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和大眾文化的變革，卡通藝術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展，也呈現(xiàn)出前所未有的全方位、多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。無可否認(rèn)的是，一股卡通業(yè)的新浪潮正在興起，并將席卷全世界。(小四宋體)

調(diào)研時(shí)間：(前面空兩個(gè)字符) 2024年11月23日2024年2月28日。

調(diào)研地點(diǎn)：

鄭州市二七商圈、小商品城。

調(diào)研方法：

實(shí)地考察、問卷、網(wǎng)絡(luò)搜集、閱讀文獻(xiàn)資料。 考察內(nèi)容： 包裝設(shè)計(jì)類及包裝設(shè)計(jì)發(fā)展。

調(diào)研目的：

在確定調(diào)研課題開始，就必須明確自己要做的課題，從而在調(diào)研設(shè)計(jì)階段明確調(diào)研的目的。了解市場(chǎng)上的各種形象設(shè)計(jì)，收集各種資料，為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文作好準(zhǔn)備。

一 課題基本情況介紹

我選擇的課題是角色設(shè)計(jì)，即通過自己的調(diào)查獨(dú)立創(chuàng)作完成一款卡通形象。具體內(nèi)容是自己設(shè)計(jì)一款可以涂鴉的卡通形象，并結(jié)合自己的手繪加以自己的想法附加卡通形象以設(shè)計(jì)感。我希望能突破市面上出現(xiàn)的各種卡通形象的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有我自己的特色。我要通過自己的toy卡通形象設(shè)計(jì)讓大家了解的這款卡通形象，消費(fèi)者可以根據(jù)自己的喜好在上面進(jìn)行涂鴉，表達(dá)自己的一種情感，賦予卡通形象以生命力。(小四宋體)

論文開題報(bào)告格式

1.論文開題報(bào)告格式

一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。

論文開題報(bào)告的寫作步驟:

課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報(bào)告。

論文開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:

選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。

為了寫好論文開題報(bào)告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:

(1)論文開題報(bào)告課題來源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

(2)論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

(3)論文開題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

(4)論文開題報(bào)告擬采用的實(shí)驗(yàn)手段，所需科研和實(shí)驗(yàn)條件，估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi)，研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

(5)論文開題報(bào)告主要參考文獻(xiàn)，列出至少所查閱參考的文獻(xiàn)。

2.論文開題報(bào)告的寫作技巧

(1)提出問題注意層次

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的 第一步，選題是否妥當(dāng)，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具 有新穎性，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié)，或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時(shí)，要以內(nèi) 行看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來表述。

選題來源包括:

1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;

2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合 評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。

所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手，容易深入。

【第3篇】課堂中運(yùn)用媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例研究課題開題報(bào)告怎么寫3550字

摘要：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情況，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一枝粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和小學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而教學(xué)案例研究它十分適合于一線教師的運(yùn)用，而被學(xué)校譽(yù)為“真科研”，被專家認(rèn)為是培養(yǎng)研究型教師，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的最為有效的形式。

關(guān)鍵詞：多媒體案例研究，興趣，多媒體手段，學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)效果，多媒體技術(shù)

一、課題提出的背景。

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，這就要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情況，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一枝粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法取得的效果。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和小學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

而教學(xué)案例研究是發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)校教育、師資培訓(xùn)中非常盛行而有效的方法，它在我國(guó)起步較晚，基礎(chǔ)教育階段的案例研究是近幾年隨著新課程改革才出現(xiàn)的，有關(guān)教學(xué)案例研究的書籍不多，特別是學(xué)科按內(nèi)容分類的教學(xué)案例研究更為鮮見?？偠灾?，教學(xué)案例研究在我國(guó)是起步晚、底子?。蝗狈ι疃?、效度；可行性、權(quán)威性不大。但現(xiàn)在開始為我國(guó)教育界所重視，它十分適合于一線教師的運(yùn)用，而被學(xué)校譽(yù)為“真科研”，被專家認(rèn)為是培養(yǎng)研究型教師，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的最為有效的形式。

新課改以來，我縣對(duì)教學(xué)案例的研究也如火如荼，各學(xué)校的課題研究中都少不了教學(xué)案例這一載體。我校數(shù)學(xué)教師在市、區(qū)、校的各級(jí)教研活動(dòng)中，大家從“什么是教學(xué)案例？怎樣寫教學(xué)案例？…”逐步對(duì)“教學(xué)案例”一詞有了清晰地認(rèn)識(shí)。同時(shí)在教育教學(xué)過程中，記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思教學(xué)得失，適時(shí)地矯正、調(diào)整自己教學(xué)行為，為同行間的交流提供了思路和載體。老師們對(duì)教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)、特性、撰寫的了解和認(rèn)識(shí)也正逐步趨向成熟。但對(duì)案例分系列進(jìn)行深層面研究，才剛剛開始。

為此，在“備好課，上好課”的大教研氛圍下，為更好地開展校本研究，推動(dòng)教研組的教研工作。我們想根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，圍繞一個(gè)內(nèi)容，有目的針對(duì)性地進(jìn)行深入研究，教師之間也有了更多相互交流研討的題材，教研活動(dòng)將更為實(shí)效。現(xiàn)集中優(yōu)勢(shì)兵力，依據(jù)教材的內(nèi)容體系，以小板塊“課堂中運(yùn)用媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為切入點(diǎn)，開展典型案例的研究，以提高我組教師的教研能力。特申請(qǐng)《課堂中運(yùn)用媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例研究》課題。

二、課題研究的依據(jù)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)和課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力發(fā)展并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資料，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教師教與學(xué)的工具。

且隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)案例分析研究為人們?cè)絹碓疥P(guān)注，它已成為教師成長(zhǎng)中不可或缺的中介。通過案例的分析可讓教師把新的教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，有利于實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

三、課題研究的目的意義。

申請(qǐng)此課題的研究旨在通過對(duì)“課堂中運(yùn)用媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”這一版塊教學(xué)案例的分析和研究，完善教師對(duì)教學(xué)案例的撰寫，逐步提高教師對(duì)教學(xué)案例剖析能力；促使本組數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中合理運(yùn)用多媒體，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，積累教研經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)自省能力，為提高課堂教學(xué)的有效性提供借鑒。

四、課題的界定案例。

研究的中心詞是案例。教學(xué)案例研究是教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的一種有效研究方法。

教學(xué)案例是以敘事的形式來描述富有深刻道理的教學(xué)事件。它具有敘事的一般特征：背景、沖突、問題、活動(dòng)方式及結(jié)果。它展示特定教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和效果，包含著具體的處置方式和特有的教學(xué)理念，反映的是教師與學(xué)生的典型行為、思想和情感。它一般具有以下特征的：

1、案例是現(xiàn)實(shí)問題的縮影。

2、案例敘述的是一個(gè)相對(duì)完整的事件或例子。

3、案例的敘述要詳細(xì)。

4、案例具有時(shí)代性。

5、案例具有有效性。

6、案例具有典型性。

7、案例不是課堂實(shí)錄，對(duì)課堂信息的攝取有側(cè)重點(diǎn)。

本課題是在“課堂中運(yùn)用媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”這一教學(xué)版塊里，對(duì)一些具有代表性的教學(xué)案例進(jìn)行分析比較，對(duì)其共性的內(nèi)容開展相關(guān)研討，以獲取有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、課題研究的主要目標(biāo)。

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過組織、實(shí)施本課題的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的自信心，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：通過組織、實(shí)施本課題的研究， 完善教師對(duì)教學(xué)案例的撰寫，逐步提高教師對(duì)教學(xué)案例剖析的能力，探索總結(jié)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題和成效，為在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提供有效借鑒。（本課題研究的重難點(diǎn)）從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，并最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

六、課題研究預(yù)計(jì)有哪些突破。

1、教師能加強(qiáng)學(xué)習(xí)、緊緊跟上時(shí)代步伐、更新思想、改變觀念、提高水平、制作質(zhì)量更高的教學(xué)課件，將課題研究貫穿于教學(xué)實(shí)踐。

2、通過對(duì)教學(xué)案例的分析研究，完善教師對(duì)教學(xué)案例的撰寫，整理出相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教案集或案例分析集。

3、開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，讓理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中幫助教師進(jìn)行教學(xué)案例教與學(xué)的得失分析，逐步提高教師對(duì)教學(xué)案例剖析能力，積累教研經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)自省能力。

4、利用現(xiàn)代的多媒體手段，如：幻燈、投影、電視、錄音、電腦等，從形式上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在興趣中接受知識(shí)，即利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使智力因素和非智力因素完美結(jié)合。

5、將教師的所有教學(xué)行為，無論是自身的“知、情、意、行”，還是其“傳知、授法、助學(xué)、育能”等活動(dòng)很好的同運(yùn)用多媒體教學(xué)結(jié)合起來。

七、研究對(duì)象。

建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師1——6年級(jí)學(xué)生八、研究的方法及步驟研究的方法：

（1）調(diào)查法和文獻(xiàn)分析法這兩種方法主要運(yùn)用于課題的準(zhǔn)備階段，是完成階段成果的必要手段。

在完成該階段對(duì)于目前多種教學(xué)媒體的使用現(xiàn)狀和前景的調(diào)查研究過程中，主要采取調(diào)查法。通過深入開展調(diào)查研究，了解當(dāng)前教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握情況，了解目前課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合情況，現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用情況，了解參與實(shí)驗(yàn)班集體學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)和課程教學(xué)相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備情況等，為課題的順利開展作好充分的準(zhǔn)備。

（2）課堂觀察法此法主要適用于課題研究實(shí)施階段。

以課堂觀察法為主，就是我們所熟知的“聽課”。同樣，聽課也是教學(xué)研究工作必不可少的方法之一。我們課題的研究工作是基于課堂教學(xué)，從日常教學(xué)事件發(fā)生、發(fā)展和變化的點(diǎn)滴行為來探究被觀察者的教學(xué)行為，及其針對(duì)教材內(nèi)容所展開的教學(xué)情況，從而更直接、客觀地觀察、描述課堂教學(xué)現(xiàn)象，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

（3）教學(xué)案例研究法此法主要適用于課題研究實(shí)施階段。

教學(xué)研究中的案例就是對(duì)一個(gè)有趣論題的生動(dòng)再現(xiàn)，它具有時(shí)間、人物、地點(diǎn)等，并按一定的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)。案例研究的素材主要有三個(gè)途徑：一是研究自己的教學(xué)，并從大量的教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例；二是在別人教學(xué)的課堂觀察中捕捉案例；三是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀中注意搜集書面材料中的案例。同時(shí)，搜集的案例又要是高于教學(xué)生活的，這樣的案例才更具有代表性和典型性，使研究才能得以順利展開。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法此法主要適用于課題實(shí)施、結(jié)題階段。

（5）統(tǒng)計(jì)與分析法這是課題結(jié)題階段的主要研究方法。首先對(duì)各方面的信息加以統(tǒng)計(jì)并分析；再分階段、分項(xiàng)目對(duì)各組之間的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；最后總結(jié)統(tǒng)計(jì)研究成果，分析與目標(biāo)之間的差異，完成課題報(bào)告。

課題實(shí)驗(yàn)步驟：

（一）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（20xx年3月——20xx年6月）：

1、制定實(shí)施方案。

2、落實(shí)管理體制，成立課題實(shí)驗(yàn)小組，明確分工。

3、培訓(xùn)教師，召開座談會(huì)。

4、建立課題實(shí)驗(yàn)檔案，完成課題論證。

【第4篇】2025開題報(bào)告答辯開場(chǎng)白怎么寫300字

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我是xx級(jí)xx班的學(xué)生、我叫xx ，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最后一個(gè)是致謝板塊，內(nèi)容是xx老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的為人，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模;豐富的實(shí)踐課堂，源于周密的教案準(zhǔn)備，老師樂觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。老師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感謝。

開題報(bào)告答辯開場(chǎng)白

【第5篇】文學(xué)論文開題報(bào)告怎么寫2600字

文學(xué)論文開題報(bào)告范文

課題名稱： 花開三生，情深緣淺 --淺析網(wǎng)絡(luò)小說《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)

學(xué)生姓名： 李南蘭

學(xué) 院： 中文學(xué)院

專 業(yè)： 漢語(yǔ)言文學(xué)

指導(dǎo)教師： 蔣曉城

xx年 2 月 26 日

課題名稱：花開三生，情深緣淺--淺析網(wǎng)絡(luò)小說《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)

flowers of three lives ，deep love bute good luck is shallow-- research of the art of writing《the ten mile peach blossom of three life》

(1) 本選題研究現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)越來越開放，網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，國(guó)內(nèi)自20世紀(jì)末，興起一種文學(xué)新形勢(shì)--網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，從而一發(fā)不可收拾。眾多網(wǎng)絡(luò)小說平臺(tái)不斷發(fā)展擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)小說的門檻越來越低，玄幻、武俠、仙俠、言情、都市、歷史、穿越等小說類型在網(wǎng)絡(luò)小說中不斷創(chuàng)造數(shù)量極為龐大的文學(xué)文本，甚至有一部分成為新的文學(xué)經(jīng)典?？v觀當(dāng)今文學(xué)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展一日千里，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究還缺少系統(tǒng)而全面的論著，網(wǎng)絡(luò)上也僅有文學(xué)愛好者進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在數(shù)十年的光景中逐漸呈新型之勢(shì)，發(fā)展成為巨大的產(chǎn)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)覆蓋的讀者已達(dá) 2.74億人、注冊(cè)寫手200多萬(wàn)人、市場(chǎng)年收入40多億元。并且男頻和女頻不相上下，男頻諸如起點(diǎn)中文網(wǎng)、幻劍書盟等，女頻諸如紅袖添香、錦江中文網(wǎng)等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》雖然在言情小說中算不上其中的佼佼者，也稱不上巨著。然而它獨(dú)有的寫作藝術(shù)與文學(xué)模式，開創(chuàng)了仙俠言情體裁的一個(gè)新境界，為眾多女性讀者為之癡迷，并稱之為“仙俠言情之紅樓”，在心中的地位沒有其他書可以比擬。因而選此為題。

(2)本選題的意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

意義：自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)興起以來，雖然大部分讀者都為之喜愛，進(jìn)行書評(píng)或者在貼吧論壇抒發(fā)意見看法，但是鮮少有人對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)小說文本進(jìn)行具體的解讀分析論述。因?yàn)檫@些小說沒有重要的歷史地位也沒有諸多作家學(xué)者的.關(guān)注與認(rèn)可，甚至在茫茫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中一逝而過，但不能否認(rèn)在數(shù)年之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也能歷經(jīng)沉淀，出現(xiàn)耀眼的珍珠。因而算是較新的論文選題。

重點(diǎn)：本選題重在研究《三生三世，十里桃花》的語(yǔ)言寫作藝術(shù)特色，以及“三生三世，十里桃花”的題目意義和在文中的體現(xiàn)，以及小說寫作模式與敘述方式的獨(dú)特性三個(gè)方面。

難點(diǎn)：怎樣在沒有任何研究資料的情況下，依據(jù)文學(xué)語(yǔ)言分析模式與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面而有意義的研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：能夠脫離傳統(tǒng)論文對(duì)于文學(xué)著作的研究?jī)H限于經(jīng)典傳統(tǒng)或者大眾認(rèn)可的文學(xué)文本，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，關(guān)注新型小說構(gòu)成。

(3)論文的結(jié)構(gòu)及簡(jiǎn)要說明

引言(研究背景及原因)

1.《三生三世，十里桃花》的文學(xué)意義

2. 《三生三世，十里桃花》的寫作藝術(shù)研究

2.1《三生三世，十里桃花》語(yǔ)言藝術(shù)特色

2.1.1以詼諧寫悲涼 2.1.2以無情襯有情

2.2《三生三世，十里桃花》結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色

2.2.1錯(cuò)雜但合理的倒敘

2.2.2繁復(fù)但合情的插敘

2.2.3三生三世的布局結(jié)構(gòu)

2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造特色

2.3.1有情卻無情的白淺

2.3.2無情卻有情的夜華

2.3.3形象生動(dòng)的其他角色

3. 《三生三世，十里桃花》亮點(diǎn)與瑕疵

3.1創(chuàng)新點(diǎn)與亮點(diǎn)

3.2瑕疵與局限

4.總結(jié)

(4)擬解決的主要問題：

1.《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)剖析 2.《三生三世，十里桃花》折射出的內(nèi)涵及意義

(5) 研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

1、課題研究步驟：

(a)查閱并研讀相關(guān)資料及參考文獻(xiàn);

(b)撰寫開題報(bào)告及上交審核;

(c)撰寫本課題論文;

(d)修改提交審核。

2、課題研究方法措施：

(1)資料收集方法

除了圖書外，數(shù)據(jù)資料的研究成果和結(jié)論對(duì)本課題的研究起到重要的參考作用，資料收集的方法主要為上網(wǎng)查尋、借閱圖書、查閱報(bào)刊雜志等。

(2)資料研究方法

結(jié)合圖書館圖書與數(shù)字資源，搜集。

文學(xué)論文開題報(bào)告范文

一、選題的根據(jù)：

1)本選題的理論、實(shí)際意義。

2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解。

1.傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢(shì)下的實(shí)際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略，并研究了采取無為之教的原因，分析了當(dāng)前課堂教學(xué)中無為之教實(shí)施的狀況和原因，最后重點(diǎn)探討了實(shí)施這一策略的原則和策略！

2.不可否認(rèn)，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國(guó)孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”(魏書生和李鎮(zhèn)西)教學(xué)法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運(yùn)用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠(yuǎn)！

二、研究?jī)?nèi)容：

擬將本文分為四大部分。

第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征。

第二部分分析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

第三部分指出初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。

第四部分探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的原則與策略。

三、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。

(一)研究方法

1.文獻(xiàn)研究法。

2.行動(dòng)研究法(教育實(shí)習(xí))。

3.調(diào)查研究法。

(二)可行性分析

1.符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

2.符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、 “主體”理論

3.符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系

4.成功的教改經(jīng)驗(yàn)和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考

四、進(jìn)程安排和采取的主要措施：

3/1--3/20 廣泛搜集材料，確定論題范圍，最終確定論題，撰寫開題報(bào)告。進(jìn)行開題報(bào)告，并認(rèn)真聽取答辯組老師的意見。

3/20--4/7 圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導(dǎo)老師審閱。

4/7 --4/23 充分聽取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文，完成二稿。

4/23--4/30 在老師指導(dǎo)下，在二稿的基礎(chǔ)上對(duì)論文的各個(gè)方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。

5/1以后 準(zhǔn)備論文答辯。

五、主要參考文獻(xiàn)(不少于)：

1.韋志成。語(yǔ)文課程教育學(xué) 武漢：華中師范大學(xué)出版社，2015.

2.熊生貴。理想的語(yǔ)文課 四川：四川大學(xué)出版社，2002

3.張鵬舉。顏振遙初中語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué) 濟(jì)南：山東教育出版社，1999

4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法 濟(jì)南：山東教育出版社，1999

5.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 北京：北京師范大學(xué)出版社，2001

6.陳夢(mèng)稀。現(xiàn)代教育學(xué) 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，2015

7.紀(jì)大海。教育漫語(yǔ)：現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟 南京：南京師范大學(xué)出版社，1999

8.閻廣華?！盁o為”而教：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的“另類”謀略[j]電化教育研究，2015

9.李鎮(zhèn)西。民主與教育：一個(gè)中學(xué)教師對(duì)民主教育的思考[d]四川：四川少年兒童出版社，2015

10.b、a蘇霍姆林斯基。育人三部曲 北京：人民教育出版社，1998

【第6篇】美術(shù)小課題開題報(bào)告模板格式怎么寫2150字

美術(shù)小課題開題報(bào)告模板

--------小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間的改革

一、 課題實(shí)驗(yàn)背景：

隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的整體素質(zhì)中的藝術(shù)素質(zhì)及身體素質(zhì)的要求愈來愈高，它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的作用也愈來愈大，尤其在這種背景下，我們的藝術(shù)教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)行藝術(shù)特色和藝術(shù)創(chuàng)新的培養(yǎng)。藝術(shù)教育現(xiàn)代化是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分。在此背景下，我校實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步走向深入，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們提出學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)，從改革小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間著手，開展美術(shù)大課制的實(shí)踐與研究，在提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)還存在著許多值得探討的問題，這些問題有待于我們?nèi)ニ伎?、去探索。這些問題中比較突出的是學(xué)生的美術(shù)作業(yè)課堂作業(yè)不能當(dāng)堂課完成，不能及時(shí)上交作業(yè)，而且即使上交的作業(yè)高質(zhì)量的不多見，延到課后，也少有人會(huì)繼續(xù)去完成，無論是手工課、繪畫課還是設(shè)計(jì)課都存在這個(gè)問題，可以說這是在美術(shù)課堂教學(xué)中普遍存在的問題。等到第二個(gè)美術(shù)課時(shí)再上時(shí)，大部分學(xué)生因時(shí)間間隔過長(zhǎng)，或材料帶不全，有的甚至忘了帶作業(yè)等諸多因素不能很好完成整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)，這極大地影響了美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)不到教學(xué)的預(yù)想效果。家長(zhǎng)也反映：美術(shù)作業(yè)帶回家做是一種負(fù)擔(dān)。但是同樣的學(xué)生、同樣的教師在課后輔導(dǎo)美術(shù)興趣小組時(shí)，卻能取得較好的效果。我們不禁要問這是學(xué)生興趣使然，還是另有原因？這就引起我們思考這個(gè)問題：上美術(shù)課用40分鐘的時(shí)間科學(xué)嗎？

也許有人會(huì)產(chǎn)生疑問，美術(shù)課40分鐘如果不夠，延長(zhǎng)美術(shù)課的上課時(shí)間會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的注意力，學(xué)生會(huì)不會(huì)坐不住、開小差？就此我們先來分析一下兒童的心理特點(diǎn)。兒童對(duì)他們感興趣的事都充滿好奇心，喜歡探索，比如，在大人眼里小孩子的缺點(diǎn)是往往因貪玩而忘記了時(shí)間，其實(shí)那正是因?yàn)樗麄冞^于專注他們感興趣的事物的緣故。所以我想如果在教學(xué)的過程中能時(shí)時(shí)把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣所在，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師教學(xué)藝術(shù)，那么影響學(xué)生注意力這個(gè)問題是可以克服的。

那么美術(shù)課到底需要多少分鐘才科學(xué)？什么情況下只需40分鐘？這些問題該如何解決？我初步設(shè)想是將一周兩節(jié)的美術(shù)課合并成一節(jié)大課，這樣學(xué)生就有充裕的時(shí)間把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)得以更深層次的鞏固應(yīng)用和探索，我想這樣學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)于以前一定能得到更充分的提高。

二、實(shí)驗(yàn)課題的提出與設(shè)想：

課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，理應(yīng)發(fā)揮主渠道的教育功能，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，“雖然美術(shù)教學(xué)是重過程的教學(xué)，但作業(yè)卻是反映師生教學(xué)的一面鏡子”“課堂作業(yè)效果是教學(xué)效果的體現(xiàn)之一，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的外在標(biāo)志” 。(《美術(shù)學(xué)科教育學(xué)》)。

課堂作業(yè)，顧名思義，是在美術(shù)課堂內(nèi)完成或基本完成的作業(yè)，如何使學(xué)生順利且高質(zhì)量地完成當(dāng)堂作業(yè)，真正做到既提高學(xué)習(xí)質(zhì)量又減輕學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該研究的課題。學(xué)校的一節(jié)40分鐘的美術(shù)課，教學(xué)一個(gè)主題內(nèi)容，除去師生之間的討論交流，最多只有20、30分鐘的自由創(chuàng)作時(shí)間，若想討論得全面深入些時(shí)間就不夠了，在這么短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成自己的作品是決不可能的。即便有個(gè)別完成也只是快速應(yīng)付而已。多數(shù)學(xué)生回家畫就失去了課堂上的創(chuàng)作激情，作業(yè)就成了負(fù)擔(dān)和任務(wù)。同時(shí)，“學(xué)生根本不可能在這樣匆匆而過的教育過程中獲得系統(tǒng)的審美知識(shí)…造成教學(xué)的膚淺性是必然的…”這是其一。

其二、美術(shù)科目較之其他科目有著相對(duì)的特殊性：有著高度的程式性、獨(dú)特的緘默知識(shí)，與社會(huì)實(shí)踐分不開等…法國(guó)教育部也提出：“凡是能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不在室內(nèi)進(jìn)行;凡能通過社會(huì)和自然界學(xué)習(xí)的東西，決不停留在書本上;凡能看的見、摸的著的動(dòng)態(tài)事物，決不觀察停止不動(dòng)的靜物?！?課時(shí)的寬松可以隨時(shí)開放課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向自然、走向社會(huì)，在實(shí)踐中直觀地學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新。帶領(lǐng)學(xué)生參觀、訪問、郊游、寫生等等，然而這在一節(jié)課40分鐘內(nèi)是很難做到的。而德、美等國(guó)家的美術(shù)課授課時(shí)間安排為半天，其目的也是能讓學(xué)生完整地充分地有興致地完成自己的作品。

為此我們將美術(shù)課一周安排一次，時(shí)間上兩節(jié)連在一起，旨在通過實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)實(shí)踐中找出理想的教學(xué)對(duì)策，充分發(fā)揮課堂教學(xué)自身的魅力。從每節(jié)40分鐘到每二節(jié)連貫安排，雖然只是時(shí)間上小小的變動(dòng)，但可以考慮各種相關(guān)的重點(diǎn)和教學(xué)要求，按照發(fā)展層次分步施教，最重要的是學(xué)生能夠有足夠多的時(shí)間去充分了解教材的特性和練習(xí)的方法，結(jié)束了教師和學(xué)生多年來那種意猶未盡之感！而且對(duì)于學(xué)生而言，一周只帶一次美術(shù)用具，可謂“減負(fù)”。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三至五年級(jí)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)

四、實(shí)驗(yàn)方法：

1、對(duì)比法：從學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能、身體素質(zhì)三方面對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行前、后測(cè)試比較。

2、觀察法：對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望與表現(xiàn)力進(jìn)行觀察、記錄。

3、調(diào)查法：對(duì)學(xué)生在美術(shù)課程教育及相關(guān)活動(dòng)中的興趣情況、情緒反映程度等進(jìn)行調(diào)查并對(duì)照量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理并進(jìn)行科學(xué)分析。

5、行動(dòng)研究法：是將美術(shù)課堂改革和體藝整合研究結(jié)合起來。在美術(shù)教育科學(xué)研究和體藝教育實(shí)踐之間架起一座橋梁，增進(jìn)二者的相互反饋功能，使藝術(shù)整合研究?jī)r(jià)值增生。

6、文獻(xiàn)資料法;收集資料，獲取相關(guān)信息，為實(shí)驗(yàn)研究提供理論依據(jù)。