【第1篇】xxxx年教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫650字
一、優(yōu)點(diǎn)
（一）班主任工作方面
1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時候，能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對他們提出了三個層次的要求;一、盡量做到晚修不說話。二、學(xué)會自己找事做。三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事
2、對學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)行思想教育的時候能夠做到善于傾聽，取得學(xué)生的信任，并對學(xué)生存在的問題提出可行的指導(dǎo)意見
3、布置學(xué)生寫周記，盡快了解學(xué)生思想動態(tài)，并認(rèn)真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導(dǎo)學(xué)生寫作為輔。
4、建立學(xué)習(xí)小組，以帶動班級學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動力。
5、通過學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀
（二）教學(xué)方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求每節(jié)課有一個亮點(diǎn)，在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一個語文老師必須對教學(xué)充滿熱情，更加明確語文老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。
二、不足之處
（一）班主任方面，還需學(xué)習(xí)更好的管理方法，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，不同時期都會出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
（二）j教學(xué)方面，要學(xué)習(xí)的東西就了，不同的學(xué)生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學(xué)會的，需要長期不懈地努力！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)95人覺得有用
教育專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫？其實(shí)這事說難也不難，但真要做好得花點(diǎn)心思。開頭部分，得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚，比如去了哪所學(xué)校、帶的是哪個年級、教的是什么科目，還有實(shí)習(xí)的時間范圍，這些都得寫明。不過有時候有些人可能會漏掉一些關(guān)鍵信息，比如實(shí)習(xí)的具體地點(diǎn)，這就有點(diǎn)不太好了，畢竟人家想了解你的經(jīng)歷還得去猜。
正文怎么寫？
就得具體說說實(shí)習(xí)期間干了什么。比如說課堂上的教學(xué)情況，可以講講備課的過程，遇到過哪些難題，又是怎么解決的。這部分最好能舉個例子，不然顯得太籠統(tǒng)。另外，跟學(xué)生的互動也很重要，特別是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們往往能讓你學(xué)到不少東西。不過有時候?qū)懙臅r候會忘記強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，只顧著講自己的教學(xué)方法，這就有點(diǎn)本末倒置了。
除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)期間的其他活動也不能忽略。比如參加學(xué)校的各種會議，聽別的老師講課，甚至幫忙組織活動之類的。這些都是成長的機(jī)會，要是把這些都一筆帶過，就顯得太敷衍了。有時候人們會把重點(diǎn)放在教學(xué)成績上，卻忘了這些額外的經(jīng)歷同樣有意義。
評價(jià)環(huán)節(jié)也是必不可少的。要對自己這段時間的表現(xiàn)做個總結(jié)，既不能太過自夸，也不能一味貶低自己?？梢哉勔幌伦约旱膬?yōu)點(diǎn)，比如對教學(xué)的熱情，也可以提到需要改進(jìn)的地方，像是課堂管理技巧還不夠熟練。但有時候?qū)懙娜藭谶@部分寫得太過消極，覺得自己哪兒都不行，這就有點(diǎn)過了。
最后就是結(jié)尾部分了。這里可以談?wù)剬ξ磥砉ぷ鞯恼雇热缦Ｍ茉谀男┓矫胬^續(xù)提升自己。當(dāng)然，也得結(jié)合實(shí)際情況來說，別光顧著喊口號。有時候?qū)懽髡邥谶@里啰嗦一堆沒必要的東西，反而沖淡了重點(diǎn)，這就不夠明智了。
【第2篇】語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫3450字
每天看到師傅就覺得特別的踏實(shí)，特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋， 30歲左右的男老師，校友，1.82，有點(diǎn)胖胖的。每次去問他我用不用去班里，他都說不用了，這個您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛，十一過后我還是要多提出我要進(jìn)班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學(xué)生關(guān)系自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動作是點(diǎn)頭，他特別經(jīng)常就會點(diǎn)頭表示肯定，一次點(diǎn)好幾下，蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師，這么議論別的老師是不是不太好。。
進(jìn)入大學(xué)兩年，對于會計(jì)的基礎(chǔ)知識我已有了初步的認(rèn)識。但在不斷的學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)了許多問題，對會計(jì)工作流程還不是很了解。為了將自己所學(xué)到的理論知識真正地運(yùn)用到實(shí)踐中去，作到學(xué)以至用所以我來到了北京文泰世紀(jì)科技有限公司濟(jì)南分公司實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的:
對于我們師范生來說，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實(shí)踐活動，為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力。
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，很重要，在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.
實(shí)習(xí)學(xué)校簡介:我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于公路改道，學(xué)校大門口就是公路，交通十分便利。
學(xué)?，F(xiàn)有在職教師146人，其中高級教師15人，中級教師81人，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現(xiàn)有36個教學(xué)班，在校學(xué)生2300余人.
通過近一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1 、班主任工作:管理班級，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求按時召開班會，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，按時作息，關(guān)心學(xué)生的日常生活，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓?bào)工作。
2 、 教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次，自測一次。
3 、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會，了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài).
三、實(shí)習(xí)總結(jié):
(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):
對于初二年級（137班）親自講授情況：9月6日，指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室，那時心情很復(fù)雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好激動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好準(zhǔn)備。第二天，我已經(jīng)在這里認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流).然后，我開始講授第一節(jié)課，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點(diǎn)緊張，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺好像這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對于初三年級（122班）的聽課情況：9月6日，在上完（137班）的課后，接著就去聽（122班）的課。授課過程中指導(dǎo)教師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，條理清晰，重難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽課中，我注意指導(dǎo)老師的教態(tài)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語言，課堂時間的安排，課堂教學(xué)的節(jié)奏，用心領(lǐng)會他的教學(xué)技能。聽課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還很多，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠彌補(bǔ)。
有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備，認(rèn)真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學(xué)生講呢.知識的儲備，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的.
她從網(wǎng)上看到了貴學(xué)校的招聘信息，非常喜歡貴單位，她有扎實(shí)的教師基本功，三筆字，簡筆畫，以及語文教育專業(yè)的知識基礎(chǔ)，她都已熟練的把握，并且在校期間多次登臺試講，畢業(yè)后曾到某某學(xué)校實(shí)習(xí)，聽著同學(xué)們圍在身邊老師、老師的叫個不停，看著那一雙雙布滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中所有的不快頓時煙消云散，使她多了一份愛心、耐心和責(zé)任心，多了一份成熟和自信。
給該生一次機(jī)會，他會盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與xx同學(xué)的實(shí)力將會帶來共同得成功！ 希望您將優(yōu)先考慮他的申請望貴單位予以重點(diǎn)考慮，他一定會不負(fù)您的重托！再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！
(二)班主任工作
在實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)老師對我說要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向，對學(xué)生公正公平.第一天實(shí)習(xí)晚上是個不尋常的日子.學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)半必須來學(xué)校上自習(xí).6點(diǎn)半有晚讀課，然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧.我很驚奇，便質(zhì)問你們在干什么?。吭趺船F(xiàn)在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切，學(xué)生安靜下來.接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導(dǎo)老師的事前的安排，我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.9月13日，原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實(shí)習(xí)時間開始，可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨(dú)開一次班會.第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級開支情況.平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評，特別對班上幾個調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心，這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段.針對學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別情況，靈活處理，靈活與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變.
(三)教學(xué)研究調(diào)查
這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的，我們對學(xué)生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學(xué)過程中因材施教.在課余時間，積極和這些高一學(xué)生談心.在課堂上，調(diào)動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道.
實(shí)習(xí)，讓我意識到了自己的不足，充分認(rèn)識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.
在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中，更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時，還要注意接觸實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學(xué)的同時，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。
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寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)29人覺得有用
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫確實(shí)是個細(xì)致活兒，既要展現(xiàn)自己的觀察力和理解力，還得體現(xiàn)出一定的專業(yè)素養(yǎng)。一般來說，開頭這部分得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚，比如是在哪所學(xué)校、帶的是哪個年級的學(xué)生、實(shí)習(xí)時間有多久之類。要是能提到一些實(shí)習(xí)期間的大環(huán)境背景就更好了，這樣能讓讀者一開始就對整個事情有個大致印象。
接下來就是重點(diǎn)部分了，得詳細(xì)描述一下實(shí)習(xí)過程中遇到的具體教學(xué)活動。比如說第一次上課的感受，當(dāng)時準(zhǔn)備教案的時候可能有點(diǎn)緊張，畢竟這是頭一回正式站在講臺上面對學(xué)生。教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，既要考慮知識點(diǎn)的覆蓋，還得琢磨如何調(diào)動學(xué)生的積極性。記得有一次備課時，因?yàn)閷δ巢糠謨?nèi)容理解得不夠透徹，結(jié)果在課堂上差點(diǎn)卡殼，后來趕緊補(bǔ)課才勉強(qiáng)應(yīng)付過去。
還有就是跟同事和指導(dǎo)老師的交流也很重要。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能從旁給予很多實(shí)用的建議。比如有次聽課后，指導(dǎo)老師指出我在板書布局上有些混亂，雖然當(dāng)時沒太在意，但之后慢慢意識到這確實(shí)是需要注意的地方。板書不僅僅是傳遞信息的手段，也是課堂管理的一部分，條理清晰的板書能讓學(xué)生更容易抓住重點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生的互動也是不可忽視的一環(huán)。通過日常的接觸，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力都不一樣。有的學(xué)生反應(yīng)快，提問的時候思路很活躍；有的則需要額外的耐心和鼓勵。記得有個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，每次作業(yè)都完成得不太理想，后來我專門抽出時間單獨(dú)輔導(dǎo)他，慢慢地他的進(jìn)步還挺明顯的。
實(shí)習(xí)報(bào)告里還可以加上一些個人的反思。這段時間的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，作為一名未來的教師，不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，還要學(xué)會靈活應(yīng)對各種突發(fā)狀況。有時候課堂上會出現(xiàn)意想不到的情況，比如某個知識點(diǎn)學(xué)生普遍覺得難懂，這就要求我們能夠迅速調(diào)整教學(xué)策略，找到更適合他們的講解方式。
最后別忘了附上一些具體的實(shí)例，這樣能讓報(bào)告更有說服力。比如列舉幾個成功的案例，展示自己是如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的。當(dāng)然，這些例子最好是有代表性且能體現(xiàn)個人成長軌跡的。實(shí)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)也不能少，它可以是對整個實(shí)習(xí)過程的一個回顧，同時也是對未來工作的展望。
寫報(bào)告的時候要注意語言表達(dá)要客觀真實(shí)，既不能夸大其詞，也不能輕描淡寫。有時候細(xì)節(jié)決定成敗，所以哪怕是一些看似不起眼的小事，只要能反映問題本質(zhì)，都是值得記錄下來的。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍╆P(guān)鍵點(diǎn)，比如某個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有提及，回頭再看才發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)什么。
【第3篇】師范專業(yè)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告怎么寫3000字
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月13日-11月18日期間，在實(shí)習(xí)學(xué)校東海中學(xué)發(fā)現(xiàn)了英語教學(xué)中的課堂幽默現(xiàn)象。因此，我在接下來的實(shí)習(xí)時間里展開了一系列的調(diào)查、訪談。通過此次調(diào)查研究，我對英語教學(xué)中的課堂幽默有了初步的了解，明白了課堂幽默的作用及其使用策略，為以后的教育教學(xué)研究打下了一定的基礎(chǔ)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
（一）具體目標(biāo)
1、調(diào)查當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)中的課堂幽默 2、調(diào)查中學(xué)英語教學(xué)中課堂幽默的影響 3、研究課堂幽默現(xiàn)象的作用及其使用策略
（二）調(diào)查方法 學(xué)生問卷，教師訪談，學(xué)生訪談。調(diào)查問卷在東海中學(xué)初中部進(jìn)行，共發(fā)問卷150份，回收有效問卷146份。學(xué)生訪談抽取了6名學(xué)生，其中七年級3名學(xué)生，八年級3名學(xué)生，教師訪談選取了4位英語教師。本次調(diào)研的調(diào)查訪談效果比較理想。
三、調(diào)查結(jié)果
（一）當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)中的課堂幽默現(xiàn)象
在教師訪談中，4位教師中的2位表示自己在平常的英語教學(xué)中經(jīng)常使用課堂幽默，有1位教師表示偶爾會使用，而最后1位教師表示幾乎不會使用課堂幽默。在學(xué)生訪談中，5名學(xué)生表示記得老師在課堂上的幽默話語和行為，并且對其有積極作用。1名學(xué)生表示不記得老師在課堂上的幽默話語和行為，并且認(rèn)為課堂幽默沒有明顯的積極作用。在回收的學(xué)生問卷中，73%的學(xué)生表示記得老師在課堂上的幽默話語和行為，43%的學(xué)生覺得自己的英語老師很幽默。通過此次調(diào)查可以看出，在當(dāng)代中學(xué)的英語教學(xué)中，課堂幽默現(xiàn)象普遍存在，教師與學(xué)生對課堂幽默現(xiàn)象均有一定了解。
（二）課堂幽默的影響
1、對師生關(guān)系的影響
調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與教師認(rèn)為，課堂幽默對師生關(guān)系有一定的積極作用。多數(shù)學(xué)生記得英語老師在課堂上的幽默，在這些學(xué)生中，82%的學(xué)生覺得自己的英語老師有幽默感，84%的學(xué)生喜歡自己的英語老師。在教師訪談中，多數(shù)教師談到，課堂幽默有利于加強(qiáng)教師的`魅力，促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，有利于教師更加深入地了解學(xué)生。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
調(diào)查顯示，大部分學(xué)生喜歡英語是因?yàn)橛⒄Z課堂比較有趣，老師比較幽默，并且他們覺得幽默的英語老師使他們更有動力學(xué)好英語。在學(xué)生訪談中，大部分學(xué)生都表示幽默的英語課堂與老師使他們更有動力學(xué)好英語。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，課堂幽默對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的積極作用。
3、對課堂教學(xué)的影響
調(diào)查顯示，在喜歡英語的學(xué)生中，有62%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績比較優(yōu)秀，而28%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績一般，剩余10%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績不好甚至很差。在教師訪談中，兩位幽默的教師提到，課堂幽默有時也會影響課堂教學(xué)，使學(xué)生過度放松，注意力分散，影響教學(xué)效果。因此，可以看出，課堂幽默對課堂教學(xué)有利也有弊。
四、分析與研究
（一）課堂幽默的積極作用
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
通過本次的調(diào)查研究可以得出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂幽默的一大作用。在中學(xué)階段，“玩”是孩子的天性。為什么初中階段的英語教材多以動畫人物做主角？為什么初中階段的英語交際活動多以游戲的形式進(jìn)行？這些都是根據(jù)學(xué)生的階段性特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。很多學(xué)生都會提到，喜歡英語課就是因?yàn)橛⒄Z課好玩，這說明“好玩”這一特征明顯地促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)英語。就像在本次的調(diào)查訪談中，許多學(xué)生也提到，他們喜歡英語課堂，就是因?yàn)楹猛?，覺得學(xué)英語是一件開心的事情。 語言的運(yùn)用是千變?nèi)f化的。課堂幽默能讓學(xué)生感受到英語語言的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幽默，這一種語言的運(yùn)用方式，也有助于學(xué)生了解語言的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生對語言運(yùn)用的思考。隨著學(xué)生對語言的深入了解，學(xué)生將獲得更大的學(xué)習(xí)動機(jī)，去學(xué)習(xí)英語語言。
2、活躍課堂氣氛
在當(dāng)代初中英語教學(xué)階段，因?yàn)榭荚?、家庭、學(xué)校等諸多方面的原因，學(xué)業(yè)壓力越來越大，這難免會使對原本感興趣的英語產(chǎn)生倦怠情緒。特別在一些中學(xué)，為了應(yīng)對考試，英語這門學(xué)科成為了純粹的聽說讀寫訓(xùn)練，大量的作業(yè)、練習(xí)令學(xué)生苦不堪言。
在這種背景下，英語教師對課堂幽默的運(yùn)用就顯得尤為重要了。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾的課堂幽默讓學(xué)生繃緊的神經(jīng)得到放松，在歡笑中掌握知識。古希臘著名的教育家蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。那么，課堂幽默就是點(diǎn)燃火焰的“火種”。課堂幽默，能夠活躍課堂氣氛，使疲憊的學(xué)生打起精神，讓開小差的學(xué)生集中注意力。輕松愉悅的課堂氛圍，顯然會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。
3、促進(jìn)良好的師生關(guān)系 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”以前，老師與學(xué)生的關(guān)系是不平等的，老師是神圣的，地位遠(yuǎn)高于學(xué)生。但是在當(dāng)代社會，我們提倡教師與學(xué)生平等，教學(xué)以學(xué)生為主體。于是乎，教師與學(xué)生的關(guān)系變得復(fù)雜起來：有的學(xué)生會“害怕”老師，想問不敢問；有的學(xué)生則會不尊重老師，公然違反課堂紀(jì)律。師生關(guān)系的變化，直接影響著教學(xué)的效果。良好的師生關(guān)系不僅有助于教師的“教”，也有助于學(xué)生的“學(xué)”。
通過本次的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，課堂幽默在師生關(guān)系中扮演著良性的角色。課堂幽默，可以讓教師發(fā)揮自己的人格魅力，吸引學(xué)生。而且，幽默，在活躍課堂氣氛的同時，也活躍了老師與學(xué)生的關(guān)系。它讓學(xué)生不再覺得老師高高在上，淡化了學(xué)生與老師因年齡導(dǎo)致的“代溝”。從而，教師可以更加深入的了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和實(shí)際需求，可以更好地因材施教。
（二）課堂幽默的消極作用
1、不利于課堂管理
任何事物都具有兩面性，幽默也是如此。在初中階段，學(xué)生還處在“愛玩”，自制力較低的年齡段，學(xué)生很容易起哄。因此，在實(shí)際教學(xué)中，若教師的話語太過于幽默，很可能會讓學(xué)生過度興奮，導(dǎo)致混亂，課堂秩序失控。
2、影響學(xué)習(xí)效率
課堂幽默可以讓學(xué)生放松，但是也會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。特別是一些思維很活躍的學(xué)生，很可能會“云游天外”。
（三）課堂幽默的使用策略
1、不斷學(xué)習(xí)，積累幽默
在實(shí)際教學(xué)中，幽默有很多種方式：語言幽默，肢體動作幽默，表情幽默等。不同的幽默有不同的效果，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，豐富幽默的方式。一成不變的幽默也會使人疲倦。
不同于生活中的幽默，課堂幽默應(yīng)以教學(xué)為主要目的，最好的課堂幽默是將幽默與課堂知識點(diǎn)結(jié)合起來。如在教授”cook”一詞時，教師可以問學(xué)生：”do you want to be a cooker？” 有些學(xué)生會回答是。那么教師可以說：”but i want to be a cook.” 因?yàn)樵谟⒄Z中cook才是廚師的意思，而cooker是鍋，爐灶的意思。通過這樣的幽默，學(xué)生笑了，也更加深刻地記住了這兩個單詞語義上的區(qū)別。類似這樣的幽默素材可遇不可求，教師在平時要廣泛閱讀，注重積累，長期以往，才可以變得幽默。
2、過猶不及，適度幽默 在上文我們提到，課堂幽默有兩個消極作用——不利于課堂管理和影響學(xué)習(xí)效率。若完全不使用課堂幽默，可能會使教學(xué)變得枯燥，但是若過多地使用課堂幽默，勢必會影響教學(xué)效果。孔子說過，“過猶不及”。因此，我們在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適度地使用課堂幽默。
3、提升品位，高雅幽默 學(xué)生是發(fā)展的人，教師的言行舉止勢必會影響到學(xué)生。中學(xué)英語的課堂幽默應(yīng)具有知識性或者思想性，而不能單純?yōu)榱擞哪哪?，不能低俗空洞。幽默的品味表現(xiàn)出教師的品味，也會影響學(xué)生的品味。隨著互聯(lián)網(wǎng)的盛行，低俗幽默在網(wǎng)絡(luò)上漸漸流行。作為一名人民教師，我們絕不能被這種低俗風(fēng)氣左右，教師一定要提升自己的品味，在課堂中使用有內(nèi)涵的，高雅的幽默。
五、總結(jié)
中學(xué)英語課堂幽默是一把“雙刃劍”，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還能促進(jìn)良好的師生關(guān)系；但同時，它也會對英語教學(xué)造成不好的影響。因此，如何正確的使用它，是當(dāng)代優(yōu)秀的中學(xué)英語教師所需要研究的。希望每一位英語教師都能掌握幽默的技巧，成為一名學(xué)生心目中的“幽默老師”。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)28人覺得有用
師范專業(yè)的實(shí)習(xí)生在進(jìn)行教育調(diào)查報(bào)告時，得講究些門道。這類報(bào)告既不是隨隨便便記流水賬，也不是簡單地羅列數(shù)據(jù)，而是要能反映出實(shí)習(xí)期間觀察到的情況，還得有一定的分析在里面。開頭部分，要先把背景交代清楚，比如是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的，帶的是哪個年級的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是什么之類的，這都是必要的。
接著就該說具體做法了，實(shí)習(xí)老師是怎么開展工作的，用了哪些方法去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要是能提到一些具體的案例就更好了，比如某個學(xué)生進(jìn)步特別快，背后可能有什么原因，或者是某個學(xué)生遇到困難時怎么處理的。這里可能會出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，有時候描述案例的時候會忘記點(diǎn)明這個例子想表達(dá)什么，這就需要稍微調(diào)整一下思路，確保每個例子都能緊扣主題。
然后就是分析這部分，這是整份報(bào)告的重點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)收集到的數(shù)據(jù)或者觀察到的現(xiàn)象，來探討當(dāng)前教育中存在的問題，比如教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂管理有沒有改進(jìn)的空間等等。不過，這里有個小地方需要注意，有時候分析得太籠統(tǒng)，缺乏深度，這就需要多花點(diǎn)時間去琢磨，盡量把問題剖析透徹。
小編友情提醒：
報(bào)告里頭還要提提自己的看法和建議，這部分得結(jié)合實(shí)際情況來說。比如，如果覺得某堂課的教學(xué)效果不太好，就可以提出改進(jìn)建議，像是增加互動環(huán)節(jié)，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。但有時候會出現(xiàn)這樣的情況，提出的建議顯得有些空泛，缺乏實(shí)際操作性，這就需要在寫的時候多參考一些成功的案例，讓建議更有針對性。
【第4篇】特殊教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫700字
匆匆的兩個月在手指間漫過，回頭翻看每一天，很幸運(yùn)老師給了我們這次跟崗實(shí)習(xí)記得來xx的第一天，第一次看到那幫可愛的孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜歡他們，他們雖然與普通小孩不一樣，但他們看起來是那么單純、可愛，他們是有特殊需要的孩子，他們更需要我們的關(guān)愛和幫助。在來這邊之前，我總害怕自己適應(yīng)不了，害怕自己無法與孩子溝通、相處?，F(xiàn)在我不怕了，我知道雖然自己這方面的知識不多，現(xiàn)在也幫不了他們，但在跟崗實(shí)習(xí)期間，我會認(rèn)真去學(xué)，盡自己的努力去學(xué)，幫助他們，以后幫助更多有特殊需要的孩子們。
實(shí)習(xí)的第一階段，我被分到了單訓(xùn)組，跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí)。剛開始是觀模上課，也就是當(dāng)輔助教師，那時覺得上課挺容易上的，不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛，學(xué)好aba，按照aba理論來操作就好啦，還有最重要的一點(diǎn)是，跟孩子互動好，讓孩子喜歡我們，那么你這些單訓(xùn)就很成功了。
實(shí)踐證明也是如此。當(dāng)觀模了兩個多星期，我的帶教老師叫我上課時，那是我的第一節(jié)課，我一點(diǎn)都不緊張，輕輕松松的上完了一節(jié)課，這節(jié)課上得很好，出乎意料的好，得到了老師的認(rèn)可。但小組課對我來說很難，是個很大的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課，我上得一蹋胡涂，都是匆匆忙忙地過，語速很快，聲音又小，沒有關(guān)注到孩子的反應(yīng)。我很緊張，第一次面對五個孩子、五個家長。還好有我的帶教老幫忙，她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足：沒備好課，教具準(zhǔn)備的不全，速度快，音量小。為了彌補(bǔ)我的這些不足，帶教老師引導(dǎo)我去寫教案，去備好課，去準(zhǔn)備好教具，家長們也給我提建議，配合我，在最后一節(jié)課上，我上得很成功，孩子高興，家長、老師滿意。那時我覺得很欣慰，在他們身上我受益匪淺。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)21人覺得有用
特殊教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西，說難也難，說簡單也不簡單。這得看你怎么下手。我剛?cè)胄械臅r候，也是稀里糊涂的，后來慢慢摸索出一些門道。其實(shí)，關(guān)鍵是要把事情講清楚，該有的步驟一個都不能少。
一開始，要把實(shí)習(xí)的基本情況寫明白，比如是在哪個學(xué)校，帶的是哪幾個學(xué)生，他們有什么特別的情況。這部分內(nèi)容很重要，但也不能啰嗦，簡潔明了就行。記得有一次，我寫的時候太詳細(xì)了，結(jié)果老師說我寫得像故事書一樣，有點(diǎn)跑題。不過我當(dāng)時也沒在意，覺得反正寫了就好，后來才發(fā)現(xiàn)這樣不太好。
接著就是實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容了。這個部分就要具體一點(diǎn)，比如你是怎么備課的，教學(xué)過程中遇到了什么問題，又是怎么解決的。我有一次做教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，就想著越復(fù)雜越好，結(jié)果弄了半天，自己都搞不清楚思路了。后來還是同事提醒我說，簡單點(diǎn)反而更容易讓人理解。
還有就是要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。畢竟這是特殊教育，每個孩子的表現(xiàn)都不一樣。有時候，他們的一個小動作可能就代表了某種情緒或者需求。我剛開始沒太留意這些細(xì)節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)錯過了不少重要的信息。所以，觀察力這塊真的不能忽視。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)報(bào)告里還可以加入一些反思的內(nèi)容。比如你覺得自己的教學(xué)方法有沒有效果，如果再來一次會怎么做。這部分我覺得挺關(guān)鍵的，因?yàn)槟芊从吵瞿愕某砷L和進(jìn)步。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁悬c(diǎn)自夸的感覺，這點(diǎn)要注意控制一下。
最后別忘了附上一些相關(guān)的照片或者表格之類的材料。這些東西雖然不是必須的，但能讓報(bào)告看起來更充實(shí)。不過也有個教訓(xùn)，有一次我附了一堆圖片上去，結(jié)果打印出來的時候格式全亂了，還得重新調(diào)整，費(fèi)了不少勁。
【第5篇】畜禽生產(chǎn)教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1150字
畜禽生產(chǎn)教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
崇左市寧明縣水產(chǎn)畜牧局，該單位主要負(fù)責(zé)全縣動物疫病防疫工作，包括動物免疫物資的采購、保管和發(fā)放，動物免疫工作的技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、督辦、檢查，動物疫病監(jiān)測、疫病普查、調(diào)查報(bào)告、疫情處置，制定并組織實(shí)施疫病防控措施等；負(fù)責(zé)畜禽品種資源開發(fā)、利用、改良和保護(hù)，組織開展動物疫病及寄生蟲病調(diào)查、普查、預(yù)防，組織實(shí)施和管理全縣畜禽產(chǎn)品產(chǎn)地、運(yùn)輸、屠宰環(huán)節(jié)的檢疫工作。
我在去豬場實(shí)習(xí)的同時，還到當(dāng)獸醫(yī)站進(jìn)行屠宰加工檢疫。因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑再|(zhì)，每天都是凌晨進(jìn)行，在這期間我都能準(zhǔn)時到位上崗嚴(yán)格遵守檢疫的工作守則，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)該做好的事。遇到不明白或不懂的，就向師傅虛心的請教，為能更好的掌握生豬的屠宰檢疫技術(shù)。
生豬的屠宰檢疫基本程序?yàn)轭^部、皮膚、內(nèi)臟、胴體和旋毛蟲檢驗(yàn)五個環(huán)節(jié)。
1、頭部檢驗(yàn)：頭部檢驗(yàn)分兩步進(jìn)行，第一步在放血后，燙毛前，用刀將殺口向下頜間隙擴(kuò)大，在下頜骨支內(nèi)側(cè)長到左右頜下淋巴結(jié)，觀察其狀態(tài)及其周圍組織有無膠樣浸潤，有無出血、化膿、結(jié)節(jié)等，主要檢驗(yàn)炭疽、結(jié)核病及化膿性炎癥；第二步檢驗(yàn)在割頭后，在左右側(cè)下頜骨平行處切開咬肌，檢查有無囊尾蚴寄生，然后檢驗(yàn)咽喉黏膜、會厭軟骨和扁桃體，主要檢驗(yàn)豬瘟、豬肺疫。
2、皮膚檢驗(yàn)：豬在脫毛后開膛前，對帶皮豬進(jìn)行皮膚檢驗(yàn)，主要觀察皮膚的完整性和色澤的變化，注意耳根、四肢內(nèi)處側(cè)、胸腹部及背部等處有無點(diǎn)狀、斑狀、彌漫性發(fā)紅和出血變化等。
3、內(nèi)臟檢驗(yàn)：視檢內(nèi)臟形態(tài)、大小及色澤有無變化，有無出血、水腫、糜爛及潰瘍等，觸檢其硬度、彈性及有無結(jié)節(jié)等變化。
4、胴體檢驗(yàn)：視檢胴體色澤、淺血管內(nèi)血液滯留情況、肌肉切口的濕潤情況，以判定放血程度；然后仔細(xì)檢查皮膚、皮下組織、肌肉、脂肪、腹膜、關(guān)節(jié)、筋腱、骨及骨髓等組織，觀察有無出血、水腫、膿腫、蜂窩織炎及腫瘤等病變；剖檢具有代表性的淋巴結(jié)，觀察其有無充血、出血、水腫、壞死及化膿等變化。
5、旋毛蟲檢驗(yàn)：主要是目檢胴體兩側(cè)的橫膈膜肌，表面有無針尖大半透明乳白色或灰白色隆起的小點(diǎn)，如發(fā)現(xiàn)有，再用顯微鏡進(jìn)行壓片鏡檢。經(jīng)檢驗(yàn)合格的胴體加蓋驗(yàn)訖印章，在運(yùn)輸或銷售前，再出具動物產(chǎn)品檢疫合格證明。
在實(shí)習(xí)這段時間里，我學(xué)到了課本和課堂上學(xué)不到的知識，基本上掌握了生豬屠宰檢疫的要點(diǎn)，認(rèn)識其檢疫的意義。這不但提高了我的專業(yè)知識水平，還鍛煉了我的`動手能力。
本來我對豬只的各個部位和組織都不認(rèn)識，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我熟悉了豬只各部位的構(gòu)造，學(xué)會剖檢各個淋巴結(jié)，這些實(shí)際操作是課本上學(xué)不到。眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的。所以我要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，還要不斷提高思想認(rèn)識，自我增值。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)25人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西，其實(shí)很多人覺得挺麻煩的，但真要說起來，寫得好不好主要還是看你平時有沒有用心觀察和記錄。我是學(xué)畜禽生產(chǎn)的，現(xiàn)在就來說說怎么寫這個專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告。
開頭怎么寫？
得把實(shí)習(xí)的時間地點(diǎn)單位都寫清楚，這是最基本的規(guī)矩。比如你去了某家養(yǎng)殖場，就要寫明從哪天到哪天，是在哪個養(yǎng)殖場實(shí)習(xí)的，還有你具體負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容。這部分雖然簡單，但千萬不能省略，要是漏了這些基本信息，老師一看就知道你沒認(rèn)真對待。
接下來就是正文了，這部分最難把握。你要把你實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西都寫出來，但別光抄書本上的理論，得結(jié)合實(shí)際。比如說你在養(yǎng)殖場里看到雞舍溫度控制的問題，就要分析一下原因，是設(shè)備故障還是管理不當(dāng)？如果是后者，那你覺得應(yīng)該怎樣改進(jìn)？這就需要你多動腦子，把觀察到的現(xiàn)象和專業(yè)知識結(jié)合起來。
數(shù)據(jù)很重要。在畜禽生產(chǎn)這個行業(yè)，數(shù)據(jù)能說明很多問題。如果你在實(shí)習(xí)的時候收集了一些數(shù)據(jù)，比如某段時間內(nèi)某品種豬的生長速度，或者是某種飼料喂養(yǎng)后的效果，那就一定要整理好，用圖表或者表格的形式展示出來。這樣不僅顯得專業(yè)，還能讓讀者一目了然。
不過，有時候?qū)憟?bào)告也會遇到一些小狀況。比如說你本來想寫某個問題，但后來發(fā)現(xiàn)材料不足，只能勉強(qiáng)湊幾句。這種情況下最好別硬寫，實(shí)在不行就換個角度，從其他方面入手，畢竟完整比虛假強(qiáng)。
結(jié)尾怎么寫？
不用太復(fù)雜，簡單總結(jié)一下自己的收獲就好?？梢哉?wù)勥@次實(shí)習(xí)對你今后學(xué)習(xí)和工作的啟發(fā)，也可以反思一下自己有哪些不足。但要注意，這里不是瞎感慨的地方，還是要保持一定的專業(yè)性。
【第6篇】幼兒園教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1250字
實(shí)習(xí)目的：
作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是**年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這幾個月，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。
實(shí)習(xí)過程：
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在學(xué)前班.
一是我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校 教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二是教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計(jì)過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。
例如：活動設(shè)計(jì)——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機(jī)、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。
4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
總之，教育是個互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)16人覺得有用
幼兒園教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？這得看你是想讓報(bào)告更有說服力還是更貼合實(shí)際情況。有些同學(xué)可能覺得寫報(bào)告就是把看到的、做的都記下來就行，其實(shí)不然。寫報(bào)告的時候，得先明確目的，是為了展示自己的能力還是為了完成任務(wù)。要是目標(biāo)不明確，寫出來的報(bào)告就會顯得雜亂無章。
一開始就要搞清楚實(shí)習(xí)的具體情況，比如是在哪個園所實(shí)習(xí)的，帶班老師是誰，小朋友大概有多少人。這些基本信息很重要，就像蓋房子得先打好地基一樣。接著就可以描述一下日常的工作內(nèi)容了，比如說每天早上怎么組織孩子們?nèi)雸@，有沒有遇到什么特別的事情。這里就需要注意了，不要光說流程，最好還能加上自己的感受，比如某個小朋友突然哭了，你是怎么安撫他的，當(dāng)時心里是怎么想的。
別忘了提到一些具體的教學(xué)活動。比如有一次組織手工課，教孩子們折紙飛機(jī)，結(jié)果有幾個孩子沒折好，我就讓他們自由發(fā)揮，沒想到最后做出了各種奇奇怪怪的形狀。這種細(xì)節(jié)能讓人覺得你的觀察很細(xì)致。不過有時候會不小心寫成“他們做出的形狀很奇怪”，這就有點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在寫報(bào)告的時候，也別光顧著說自己做了什么，也要提一提遇到的問題。比如說有個小朋友總是不遵守紀(jì)律，剛開始真的很頭疼，后來發(fā)現(xiàn)是他對某些游戲特別感興趣，只要在活動設(shè)計(jì)上稍微調(diào)整一下，他就安靜下來了。這樣寫既展示了問題又體現(xiàn)了解決辦法。
小編友情提醒：
記得檢查一下格式，確保沒有明顯的錯別字或者標(biāo)點(diǎn)符號錯誤。但有時候也會出現(xiàn)“檢查時發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號用的不太對”的情況，這可能是不小心漏掉的。報(bào)告寫完后最好找個熟悉這個領(lǐng)域的朋友幫忙看看，聽聽他們的意見，這樣能讓報(bào)告更加完善。當(dāng)然，寫報(bào)告最重要的是真實(shí)，如果編造事實(shí)，就算寫得再漂亮也沒意義。
