【第1篇】實(shí)習(xí)報(bào)告四環(huán)節(jié)教學(xué)法簡(jiǎn)論怎么寫1600字
實(shí)習(xí)報(bào)告四環(huán)節(jié)教學(xué)法簡(jiǎn)論
實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生記錄實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)感悟，提煉實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后所形成的書面資料，它是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中必須完成的一項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)，同時(shí)，學(xué)會(huì)寫實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)學(xué)生今后的實(shí)際工作也很有幫助。
那么，教師在教學(xué)中如何教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生既能學(xué)懂知識(shí)，又能學(xué)會(huì)寫作呢？筆者認(rèn)為，講清原理、把握關(guān)鍵、實(shí)際寫作、講評(píng)總結(jié)的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法比較適合此文種的教學(xué)。
一、講清原理
寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的前提是懂得如何寫，寫什么。學(xué)生只有知道了實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法，才能做到心中有數(shù)，才知道從什么地方下筆。因此，教師在教學(xué)中首先要講清原理，即實(shí)習(xí)報(bào)告的基本格式和寫作要點(diǎn)。
從實(shí)習(xí)報(bào)告的形式看，分為表格式和文字式兩種，但不論哪種形式，其結(jié)構(gòu)都是：標(biāo)題＋正文＋落款。
標(biāo)題：由“內(nèi)容 文種”組成，如“鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告”、“營(yíng)銷實(shí)習(xí)報(bào)告”等，居第一行正中位置。
正文：正文包括開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭介紹實(shí)習(xí)的基本情況，包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、背景、目的、內(nèi)容等。主體部分是實(shí)習(xí)報(bào)告的重要組成部分，包括實(shí)習(xí)過程，即實(shí)習(xí)時(shí)“做了什么”，“做得怎樣”，其次要寫實(shí)習(xí)的感想和本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理體會(huì)，注意要有感而發(fā)，精心提煉，最后寫通過這次實(shí)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)以及在以后的工作中應(yīng)注意的問題。結(jié)尾一般是對(duì)實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，可寫實(shí)習(xí)的意義、作用，也可抒發(fā)對(duì)實(shí)習(xí)師傅或單位的感激之情，但都不宜過長(zhǎng)。
落款：落款寫在實(shí)習(xí)報(bào)告的末尾右下方，包括署名和日期。
二、把握關(guān)鍵
在學(xué)生了解了實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作格式之后，教師應(yīng)該對(duì)寫作的具體細(xì)節(jié)做一些指導(dǎo)，筆者總結(jié)了動(dòng)筆時(shí)要把握的三個(gè)關(guān)鍵：
分清主次，詳略得當(dāng)。開頭部分要簡(jiǎn)明扼要，不可著墨過多。主體部分是重點(diǎn)，要詳寫，寫出實(shí)習(xí)的具體過程和實(shí)習(xí)后的體會(huì)。結(jié)尾部分要照應(yīng)中心，言簡(jiǎn)意賅，萬(wàn)萬(wàn)不可離題或啰嗦。
善于提煉，重在得失。實(shí)習(xí)報(bào)告的重點(diǎn)是實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)時(shí)獲得的啟發(fā)或得失。通過實(shí)習(xí)，看出問題，發(fā)現(xiàn)得失，分析利弊，歸納總結(jié)，這些都是作者要提煉的地方。提煉得失要先寫出實(shí)例，通過具體的事件總結(jié)實(shí)習(xí)的得失，這樣，一實(shí)例一總結(jié)一體會(huì)，體會(huì)生成得水到渠成，讓人信服，實(shí)習(xí)報(bào)告也就具有了說服力。
表達(dá)清楚，語(yǔ)意順暢。一些學(xué)生的文字表述能力差，不能把實(shí)習(xí)報(bào)告寫得層次清楚，語(yǔ)意順暢，中心突出。解決這類問題的唯一辦法是讓學(xué)生在平時(shí)多看多寫，留心他人用詞用句的技巧。當(dāng)然，讓學(xué)生在寫作時(shí)用心研究框架、層次、語(yǔ)感等也很有必要。
三、實(shí)際寫作
講清了原理，把握了寫作的關(guān)鍵，就到實(shí)際寫作環(huán)節(jié)了。學(xué)生只有通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練才能對(duì)如何寫實(shí)習(xí)報(bào)告有更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生完成這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。教師可組織校內(nèi)、外見習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受、親身體驗(yàn)后完成實(shí)習(xí)報(bào)告。見習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生帶著問題去見習(xí)，并要求學(xué)生寫見習(xí)日記，記錄每天的見習(xí)內(nèi)容和感想體會(huì)，這樣，學(xué)生就為實(shí)習(xí)報(bào)告積累了素材，在寫作時(shí)也就不至于無(wú)話可說。教師還可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生看，讓學(xué)生學(xué)，從而打消學(xué)生對(duì)寫作的恐懼。只有這樣，學(xué)生才能從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告有感性和理性的充分認(rèn)識(shí)。
四、講評(píng)總結(jié)
學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報(bào)告后，教師要認(rèn)真批閱并精心講評(píng)。教師批閱時(shí)要做記錄，條件允許的情況下最好面批，當(dāng)面點(diǎn)評(píng)。講評(píng)時(shí)教師應(yīng)從三個(gè)方面來總結(jié)：一是從整體總結(jié)本次寫作的優(yōu)與劣；二是重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫出的優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告，為其他學(xué)生樹立典范；三是提醒學(xué)生在今后寫作中應(yīng)注意或避免的具體問題。三個(gè)方面的講評(píng)各有作用，不能互相替代，而且教師還要充分準(zhǔn)備，如要寫好講評(píng)教案，寫清對(duì)優(yōu)秀作文的點(diǎn)評(píng)意見，自己對(duì)此類實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作感受及經(jīng)驗(yàn)等，通過講評(píng)使學(xué)生的寫作得到質(zhì)的提高。
實(shí)習(xí)報(bào)告的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)是一個(gè)整體的教學(xué)流程，雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，但只要能完整系統(tǒng)地實(shí)施，就能使學(xué)生學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，為以后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)60人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告用四環(huán)節(jié)教學(xué)法來寫的話，可以從幾個(gè)方面入手。第一點(diǎn)，得先把實(shí)習(xí)的過程梳理清楚，就像寫日記一樣，把每天做了什么工作，遇到了哪些事情都記下來。比如有時(shí)候去工廠實(shí)習(xí)，看到師傅怎么操作機(jī)器，自己又跟著學(xué)了些什么，這些都是可以記錄下來的。不過這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，就是別光顧著記流水賬，得想想這些事情背后的意義，為什么這么做，這樣做的好處在哪里。
第二步，就該談?wù)勛约旱母惺芰恕?shí)習(xí)的時(shí)候肯定會(huì)有不少想法，可能覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別難搞，也可能覺得某位同事很厲害。把這些直觀的感受寫出來很重要，但這里有個(gè)小地方可能會(huì)出錯(cuò)，就是有時(shí)候會(huì)寫得太籠統(tǒng)，比如說“我覺得這個(gè)挺有意思的”，這樣的表達(dá)就有點(diǎn)模糊不清。最好是具體一點(diǎn)，比如“我覺得這個(gè)流程設(shè)計(jì)得很巧妙，能節(jié)省不少時(shí)間”。
接著，要把學(xué)到的東西總結(jié)一下。實(shí)習(xí)可不是白去的，肯定學(xué)到了一些東西，不管是專業(yè)知識(shí)還是人際交往技巧。這部分可以結(jié)合書本上學(xué)過的理論，看看實(shí)際工作中是怎么應(yīng)用的。要是遇到過難題，也可以分析下當(dāng)時(shí)是怎么解決的，有沒有更好的辦法。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)不小心跑題，比如開始講別的事情去了，這就不太好，得隨時(shí)提醒自己回到正軌。
最后一步，就是提出建議啦。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，通常都會(huì)有一些反思，覺得某些地方可以改進(jìn)，或者是希望以后有機(jī)會(huì)再深入研究某些領(lǐng)域。這里頭也有個(gè)小陷阱，就是有時(shí)候提出的建議會(huì)顯得不太現(xiàn)實(shí)，像是“希望公司能給我們更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)”這種話，雖然真誠(chéng)但未必有用。所以建議得結(jié)合實(shí)際情況，提一些可行性強(qiáng)的點(diǎn)子，這樣才會(huì)更有說服力。
寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，其實(shí)還有很多需要注意的地方，比如格式啦，用詞啦，這些都會(huì)影響到報(bào)告的質(zhì)量。要是格式不對(duì)，閱卷老師一看就覺得不專業(yè)；要是用詞太隨意，也會(huì)給人留下不認(rèn)真的印象。所以，平時(shí)多留意下別人寫的報(bào)告，看看人家是怎么處理這些問題的，慢慢就能找到適合自己的寫法了。
【第2篇】高中教學(xué)師范實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1200字
我在**中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔(dān)任了**班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
我所帶的班級(jí)是學(xué)校尖子班，一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺，他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄?，我學(xué)習(xí)到了很多東西。
尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。
主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)！
了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的周記、作文 、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用
高中教學(xué)師范實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？畢竟這是個(gè)證明能力的東西。開頭部分得把基本情況說清楚，比如你是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的，帶的是哪個(gè)年級(jí)、哪些科目，指導(dǎo)老師是誰(shuí)，這些都得交代明白。有時(shí)候有些人可能會(huì)漏掉指導(dǎo)老師的姓名，這就不太好，顯得不夠細(xì)致。
接著就是教學(xué)工作的具體內(nèi)容了。這部分要具體描述一下你上的課，比如課程的主題是什么，用了什么方法教，課堂上學(xué)生反應(yīng)怎么樣。記得要把教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也寫進(jìn)去，尤其是那些你覺得特別成功的環(huán)節(jié)，還有那些沒那么理想的地方。比如有一次我試著用小組討論的方式上課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，后來調(diào)整了一下策略，效果就好多了。不過這里有個(gè)小問題，有些同學(xué)可能只記住了成功的地方，忽略了失敗的部分，這樣就顯得不夠全面。
除了課堂教學(xué)，還要提到班主任工作的情況。這部分可以寫寫你是怎么管理班級(jí)的，比如組織班會(huì)、處理學(xué)生之間的矛盾之類的。這部分很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校很看重綜合能力，不只是看你的專業(yè)水平。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間的感受也很重要。這部分不是單純地說感受，而是結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談對(duì)教育工作的理解，比如說通過這次實(shí)習(xí)明白了教師的責(zé)任重大，也認(rèn)識(shí)到備課的重要性。但這里有一個(gè)需要注意的地方，有的同學(xué)可能會(huì)把感受寫得太空泛，像是“我覺得當(dāng)老師很有意義”，這樣的話就比較籠統(tǒng)了，最好能舉些具體的例子來支撐自己的想法。
小編友情提醒：
別忘了附上一些相關(guān)的材料，像教案、聽課記錄之類的東西，這些東西能起到很好的輔助作用。不過要注意格式和內(nèi)容的完整性，有些同學(xué)可能會(huì)忘記檢查這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致提交上去的東西看起來不規(guī)范。
【第3篇】自然戶外教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1650字
一、前言
這次實(shí)習(xí)主要是通過老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法，來識(shí)別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對(duì)植物群落的調(diào)查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū))。
自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，野外教學(xué)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育，是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國(guó)家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。
二、土壤地理實(shí)習(xí)(部分)
土壤剖面的挖掘
①選擇標(biāo)準(zhǔn)：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應(yīng)在道路兩旁，也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積，不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。
②挖掘標(biāo)準(zhǔn)：土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬 1m、深達(dá)母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。
二.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國(guó)道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，總?cè)丝?2萬(wàn)。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬(wàn)畝，連片草場(chǎng)40萬(wàn)畝，森林覆蓋率50.1%，被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫(kù)”。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱，被譽(yù)為“全國(guó)特大資源寶庫(kù)縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)人均值的14倍，每平方公里可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)平均值的25倍。其中，天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二，被譽(yù)為“中國(guó)天然堿之都”。有全國(guó)的露天金礦銀洞坡金礦、全國(guó)四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn)，被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng)，中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向，其西為長(zhǎng)江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產(chǎn)十分豐富，初步探明礦藏達(dá)60種，原礦價(jià)值人均占有量是全國(guó)人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦，有位居國(guó)內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)現(xiàn)，被國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察，桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國(guó)地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數(shù)百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國(guó)山體的雄渾，又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動(dòng)植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng)，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫(kù)和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。
這次的野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)地理科學(xué)有一個(gè)基本的初步的了解，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛，陶冶同學(xué)們的情操，達(dá)到轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實(shí)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識(shí)的匱乏，對(duì)野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項(xiàng)實(shí)習(xí)條件不是太好，植物、土壤的實(shí)習(xí)還是到寶天曼效果會(huì)更好一點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，地理學(xué)專業(yè)更是如此，我們的實(shí)習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步成長(zhǎng)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)99人覺得有用
自然戶外教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？這類報(bào)告其實(shí)挺講究實(shí)際操作的，不是光靠理論就行。記得有一次我?guī)W(xué)生去山里搞活動(dòng)，回來寫報(bào)告的時(shí)候就有點(diǎn)麻煩，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜，得把各種細(xì)節(jié)都梳理清楚。
開頭怎么寫？
得交代好背景信息，比如這次實(shí)習(xí)的目的、地點(diǎn)、時(shí)間安排什么的。像那次我們?nèi)サ牡胤浇星嘣粕?，是?dāng)?shù)赜忻纳鷳B(tài)保護(hù)區(qū)，學(xué)生們主要是學(xué)習(xí)植物識(shí)別和野外生存技能。不過當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，我就沒太注意順序，先寫了結(jié)果，后來又補(bǔ)了背景，這就導(dǎo)致前半部分讀起來有點(diǎn)亂。
正文部分要詳細(xì)描述實(shí)習(xí)的具體流程，包括每天的行程安排、遇到的問題以及解決辦法。比如說第一天爬山的時(shí)候，有些學(xué)生鞋子不合適，腳磨破了，我們就臨時(shí)找了個(gè)地方休息，用隨身帶的急救包處理了一下。還有一次，天氣突然變冷，大家都沒帶厚衣服，只能趕緊找個(gè)避風(fēng)的地方扎營(yíng)，這種突發(fā)狀況都得寫進(jìn)去。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也很關(guān)鍵，像我們這次記錄了十幾種常見植物的名字、分布區(qū)域，還有它們的生長(zhǎng)習(xí)性。但寫的時(shí)候，數(shù)字記得有點(diǎn)模糊，查了好幾次資料才確定下來，這個(gè)環(huán)節(jié)千萬(wàn)不能馬虎。
至于結(jié)論，可以結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@，比如學(xué)生的成長(zhǎng)變化、學(xué)到的新知識(shí)。不過我當(dāng)時(shí)寫這部分的時(shí)候，可能因?yàn)橼s時(shí)間，直接套用了之前的模板，結(jié)果顯得有點(diǎn)空洞，缺乏針對(duì)性。
書寫注意事項(xiàng)：
附錄也不能忽視，像拍攝的照片、采集的標(biāo)本照片這些都可以放進(jìn)去，這樣能讓報(bào)告更有說服力。但當(dāng)時(shí)我就漏掉了幾張重要的圖片，后來才發(fā)現(xiàn)，這算是個(gè)小遺憾吧。
整個(gè)報(bào)告寫完后，最好能找?guī)讉€(gè)同事幫忙看看，他們可能會(huì)指出一些你沒注意到的小問題。記得那次有個(gè)同事提醒我說，有些地方用詞不太準(zhǔn)確，像把“觀察”寫成了“考察”，雖然意思差不多，但還是會(huì)影響專業(yè)性。
【第4篇】xxxx年生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫3350字
大四，是我們大學(xué)的最后一年了，很多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的絕佳時(shí)機(jī)，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場(chǎng)的最后練兵。xx年9月14日上午，帶著新鮮感，匆匆來到了xx市第一中學(xué)東城校區(qū)，時(shí)光荏苒，如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查等工作。
一．教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實(shí)習(xí)，我初步掌握xx市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們安排的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教育見習(xí)階段；二是教育實(shí)習(xí)階段，除掉假期共六周時(shí)間。
教育見習(xí)：可以說貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段，從來到的第二天就開始聽課，直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長(zhǎng)，所以她的每一堂新課我都會(huì)去聽，高一級(jí)其他所有生物老師的課我都會(huì)在沒有沖突的情況下聽新課，也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也會(huì)有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語(yǔ)文、地理、化學(xué)等）也會(huì)有選擇性的聽課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，是xx地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)比較齊全，教師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個(gè)老師課，各個(gè)老師各有所長(zhǎng)，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會(huì)議上，主講老師都會(huì)把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案，特別是難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點(diǎn)來安排課程內(nèi)容。或是突破難點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型，或是不是嚴(yán)格按照課本的章節(jié)順序來安排上課內(nèi)容（如第二章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物聯(lián)系比較密切，朱老師就把他們接在一起安排新課），或是不按一節(jié)中知識(shí)點(diǎn)的順序安排新課?？傊?，老師覺得怎么能讓學(xué)生更容易理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平時(shí)上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，好像學(xué)生也更配合了些，無(wú)論是老師上課效率，還是學(xué)生聽課效率都比平時(shí)要好些。可惜，平時(shí)上課不可能完全是這樣準(zhǔn)備很久才上這樣一堂課，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。
教育見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)該是，備課組會(huì)議以及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，許多老師在一起，你一言我一語(yǔ)，不經(jīng)意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細(xì)節(jié)或要點(diǎn)。
教育實(shí)習(xí)：我是從第二周開始上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有準(zhǔn)備充分，也是因?yàn)榕R時(shí)補(bǔ)課，沒有足夠的時(shí)間去熟悉本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一些，有一些細(xì)節(jié)忘記講了，注意和學(xué)生進(jìn)行眼神交流，要讓每一個(gè)學(xué)生知道上課的時(shí)候你在注意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的很多與實(shí)際很不相符，一是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)程很緊，沒有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都花很長(zhǎng)時(shí)間去想法設(shè)法完成它，學(xué)生要考試，就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題；二是因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)練習(xí)時(shí)對(duì)著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，很多細(xì)節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候要重復(fù)得講才能是學(xué)生明白。而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不同，同一個(gè)知識(shí)在這個(gè)班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺得比上次要講得好些，細(xì)節(jié)就不會(huì)輕易錯(cuò)過，上課的語(yǔ)言也會(huì)更流暢，慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就是發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救的最好辦法，所以后來就很樂意去上重復(fù)課。
高一的學(xué)生還很年輕，聽課、講課過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常不注意，但是當(dāng)教師的課件出現(xiàn)學(xué)生感興趣的畫面或者說些風(fēng)趣的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生的注意力就會(huì)馬上集中，認(rèn)真聽老師講課。所以，總結(jié)在上課過程中的注意要點(diǎn)有：面帶微笑，注意沒一個(gè)學(xué)生，哪怕只是眼神交流；課堂舉例生動(dòng)，最好是貼近學(xué)生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言就是本堂課的調(diào)味劑；根據(jù)每班班級(jí)的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；及時(shí)總結(jié)，查缺補(bǔ)漏等。 2 下一頁(yè)
教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，除了聽課和上課以及及時(shí)與老師請(qǐng)教交流外，還有兩件經(jīng)常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后，讓學(xué)生及時(shí)做《全程設(shè)計(jì)》上練習(xí)題，在輔導(dǎo)的過程中又發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是在課堂上聽懂了就萬(wàn)事大吉了，他們?cè)谧隽?xí)題時(shí)依然不會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)，最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽完課后并不及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，而是等到說要檢查作業(yè)時(shí)才去應(yīng)付做題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時(shí)也是和學(xué)生一起交流的好機(jī)會(huì)，可以知道他們學(xué)習(xí)中存在的問題，同時(shí)也可以知道學(xué)生對(duì)老師上課的反應(yīng)，好的方面繼續(xù)保持，差的方面馬上改正。
二．班主任工作實(shí)習(xí)
我的班主任指導(dǎo)老師是xx級(jí)華師外文學(xué)院的陳純師姐，雖然只長(zhǎng)我一屆，但在班主任工作方面很多都是值得我學(xué)習(xí)。我的班級(jí)是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全級(jí)有名的活躍班。
我的實(shí)習(xí)班主任日常工作：早上7點(diǎn)班上看早讀，上午9點(diǎn)跟著課間操，中午14：10看午讀，下午18：45看晚讀，不出意外每晚坐班。協(xié)助班主任管理班級(jí)紀(jì)律，督察儀容儀表、衛(wèi)生檢查、國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)、組織社會(huì)實(shí)踐、開展主題班會(huì)、開展研究性課題等。最重要的是以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
通過快兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我也從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)。（1）很多時(shí)候表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)比批評(píng)更有用。其中一個(gè)例子就是我們班里有一個(gè)家里很有錢的男孩子，開學(xué)開始時(shí)有些不服從管理，對(duì)老師愛理不理。一次在法術(shù)的過程中，他拿到的是一本封面有折損的書，有沒有其他書更換了，這個(gè)時(shí)候，陳純老師就抓住機(jī)會(huì)你、表?yè)P(yáng)他舍己為人等，從此該學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度就大大改變。還有一個(gè)例子就是我們班在第一次月考中，成績(jī)是全級(jí)倒數(shù)第一，為了鼓勵(lì)他們走出陰霾，陳老師和我接著班會(huì)課等機(jī)會(huì)用很多實(shí)例是鼓勵(lì)他們。當(dāng)班里前5名以及各科第1名發(fā)完一班級(jí)名義的獎(jiǎng)狀后，馬上就有同學(xué)反應(yīng)，“我下一次也要拿一張?！卑嗉?jí)的學(xué)習(xí)氣氛就明顯比之前好轉(zhuǎn)。（2）該嚴(yán)格的時(shí)候就嚴(yán)格。陳老師走親近學(xué)生路線，所以學(xué)生并不怕她，自然也就不會(huì)怕我，課下就會(huì)把我當(dāng)朋友。第一次月考出現(xiàn)連續(xù)幾天踏著鈴聲進(jìn)教室的人特別多，班里人到齊的時(shí)候，我就提醒了他們以下，以后不要在踏著鈴聲進(jìn)教室，可是接下來兩天依舊。于是，接下來的一天利用晚自習(xí)的時(shí)候就指出的只出了他們的錯(cuò)誤，并及時(shí)舉例踏鈴就算遲到。一直到現(xiàn)在，我們班就很少有人踏著鈴聲進(jìn)教室了，在星際班集體的評(píng)分中，也沒有同學(xué)在這一項(xiàng)中被扣分。（3）及時(shí)處理善后工作，個(gè)別談話很重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)（比如帶手機(jī)等），在班里不點(diǎn)名說出辦理出現(xiàn)了這類現(xiàn)象，讓其他人引以為戒。但是事后就馬上私下找到該同學(xué)了解情況，該批評(píng)的就要批評(píng)。另外，在第一次考試中，由于我們班的同學(xué)考得成績(jī)較差，在向全班同學(xué)說明情況后，陳老師和我就及時(shí)抽時(shí)間找班里的每一個(gè)同學(xué)談話，了解情況，盡可能為他們排憂解難，樹立自信心。我發(fā)現(xiàn)私下談話后大多數(shù)同學(xué)變得比之前努力，目標(biāo)明確了些。
班主任實(shí)習(xí)工作中我就總結(jié)了一句話：發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，恩威并施，有張有弛。
除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)外 我在教育調(diào)研這一大塊工作中，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科《有效學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》設(shè)計(jì)，以及回收問卷后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。現(xiàn)在實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)到了不少東西，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是暴露了的不足：首先是在教學(xué)方面，我在備課時(shí)，基本每次都會(huì)都一些細(xì)節(jié)沒有注意到，也可以說備課時(shí)沒有投入百分之百的精力。另外，有時(shí)聽了老師的講課后，容易按照老師的思路設(shè)計(jì)課堂，懶得自己再去想。在班主任工作方面，覺得和他們做朋友到挺容易，但是真正嚴(yán)格起來卻很難，換句話說很難樹立威信。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過這次實(shí)習(xí)，我初步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，教學(xué)工作的相對(duì)充分與全面鍛煉。
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寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺得有用
生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)該怎么寫？這事說起來有點(diǎn)復(fù)雜，但也不是特別難。咱們得從頭說起，先搞清楚實(shí)習(xí)的大背景，比如學(xué)校的情況、學(xué)生的狀況，還有自己的角色定位。一開始，我接觸這個(gè)工作的時(shí)候，心里也沒底，畢竟理論學(xué)了不少，但實(shí)際操作起來完全是另一回事。
上課前，得好好備課，這是關(guān)鍵。教案怎么寫，用什么方法能讓學(xué)生聽進(jìn)去，這些都是需要琢磨的。記得有一次，我想通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂的過程，結(jié)果準(zhǔn)備的材料出了點(diǎn)小問題，導(dǎo)致演示效果不太理想。后來想想，可能是當(dāng)時(shí)沒提前試一下設(shè)備，這點(diǎn)教訓(xùn)挺深刻的。不過，雖然有些小插曲，但總的來說，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)還挺感興趣的，這也給了我信心。
當(dāng)班主任的時(shí)候，事情就更多了。每天早上要檢查衛(wèi)生，中午要維持紀(jì)律，晚上還得查宿舍。有時(shí)候事情多得腦袋都大了，特別是處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，真是費(fèi)勁。有一次，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橹等盏膯栴}吵起來了，我當(dāng)時(shí)急得直跺腳，想直接批評(píng)他們，但轉(zhuǎn)念一想，這樣可能只會(huì)加劇矛盾。于是，我先讓他們冷靜下來，然后分別找他們談話，了解情況后再一起解決問題。事后想想，這種做法確實(shí)比直接發(fā)火有效多了。
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很重要。成績(jī)分析、課堂表現(xiàn)記錄這些東西都不能少。比如，可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的看法，然后根據(jù)反饋調(diào)整策略。不過，填表的時(shí)候得仔細(xì)，別把數(shù)字寫錯(cuò)了，不然會(huì)很麻煩。有一次，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)的時(shí)候，不小心把一個(gè)分?jǐn)?shù)抄錯(cuò)了，后來被指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)了，雖然沒影響太大，但還是挺尷尬的。
除了具體的工作細(xì)節(jié)，還要談?wù)勛约旱母形?。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我明白，做老師不僅要有知識(shí)，還得學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)。有時(shí)候一句話說得不好，可能就會(huì)影響師生關(guān)系。另外，面對(duì)不同的學(xué)生，要用不同的方式去引導(dǎo)，不能一刀切。
小編友情提醒：
寫報(bào)告的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的例子。這樣不僅能增加可信度，還能讓讀者更容易理解你的思路。當(dāng)然，寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言的條理性，別東一句西一句的，讓人摸不著頭腦。如果實(shí)在不知道怎么開頭，可以從實(shí)習(xí)第一天的感受開始寫起，慢慢展開。
希望這些小建議能幫到大家，雖然我不是什么專家，但一路走來也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
【第5篇】計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1150字
為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師，現(xiàn)在我給大家分享我的實(shí)習(xí)報(bào)告，希望這篇計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告可以供大家作為參考。
在這期間，我主要完成了2方面的實(shí)習(xí)工作：
一是見習(xí)，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo)，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認(rèn)真地備好課，以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣，特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí)，教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理，從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件，興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在信息技術(shù)課上，特別是在上理論課時(shí)，學(xué)生有時(shí)沒有專心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材，從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，有恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件word認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課時(shí)，我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來對(duì)照word的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便，并還有更多功能和作用。這樣，在沒有機(jī)器演示的情況下，學(xué)生就可以了解和認(rèn)識(shí)word并掌握了一般的操作方法，以達(dá)到預(yù)期的目的。
這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì)，這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過程。當(dāng)然，信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索，在課程的時(shí)間安排上，上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開始，教師得親自演示操作過程，通過教學(xué)軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法，同樣因?yàn)樵诓僮鬟^程中，可達(dá)到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來實(shí)現(xiàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手探究的能力，教師不時(shí)地加予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)52人覺得有用
關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，先說說結(jié)構(gòu)，開頭得有個(gè)背景交代，比如你是哪所學(xué)校的學(xué)生，在哪個(gè)單位實(shí)習(xí)，干了什么，這些都得提一下。但別光寫背景，還得帶點(diǎn)具體內(nèi)容進(jìn)去，比如你參與了什么項(xiàng)目，用到了哪些技術(shù)，這樣顯得不空洞。
正文怎么寫？
這部分最重要。你得把實(shí)習(xí)期間做的具體工作詳細(xì)描述出來，像是寫代碼的經(jīng)歷，遇到的問題，怎么解決的，還有學(xué)到的新東西。這里頭可能有些地方會(huì)有點(diǎn)復(fù)雜，比如涉及到編程語(yǔ)言的應(yīng)用，最好能舉例子，這樣顯得真實(shí)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)有點(diǎn)亂，特別是涉及到技術(shù)細(xì)節(jié)的時(shí)候，容易跑偏，這時(shí)候就要自己拉回來，別讓讀者搞糊涂了。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是數(shù)據(jù)的引用。要是你在實(shí)習(xí)過程中收集了一些數(shù)據(jù)，分析結(jié)果最好也放進(jìn)來。但要注意，數(shù)據(jù)展示不能太枯燥，得想辦法讓它看起來有意思些，比如用圖表或者簡(jiǎn)單的說明文字。要是不小心寫得太直白了，就可能讓人覺得乏味，所以得稍微加工一下，讓讀者愿意看下去。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間肯定少不了和同事或者導(dǎo)師的交流，這部分也不能忽略?？梢詫憣懰麄兘o你的建議，或者你從他們身上學(xué)到了什么。不過這里有個(gè)小陷阱，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記把重點(diǎn)放在自己身上，反而啰嗦太多別人的事，這就不太好。得把握好分寸，突出自己的成長(zhǎng)和收獲。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下全文有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候?qū)懙锰?，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如某個(gè)句子突然斷掉了，或者前后邏輯不太順暢，這些問題雖然不大，但會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。檢查的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)，把這些問題修正好，這樣整篇文章才會(huì)顯得專業(yè)。
寫報(bào)告這事說起來簡(jiǎn)單，做起來還是需要花點(diǎn)心思的。尤其是計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告，技術(shù)含量高，細(xì)節(jié)多，得一步步慢慢整理清楚。只要用心去寫，把經(jīng)歷和感悟都融入進(jìn)去，寫出高質(zhì)量的報(bào)告也不是難事。
【第6篇】師范高中教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1100字
為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，到好的中學(xué)實(shí)習(xí)讓我見識(shí)了許多，也收獲了許多，不但在講課方面有了很大的進(jìn)步，在作為一名準(zhǔn)老師方面思想上也有很大的提高，并且教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐，以及他們帶給我的種種思考，下面就是我這次實(shí)習(xí)鑒定。
一、教學(xué)管理理念
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)71人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西，說白了就是把實(shí)習(xí)期間干的事好好整理一下，讓人知道你到底學(xué)到了什么。寫的時(shí)候別想著偷懶，得把過程寫清楚，尤其是那些跟教學(xué)相關(guān)的細(xì)節(jié)，比如你是怎么備課的，上課的時(shí)候遇到什么問題，又是怎么解決的。
一開始得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代一下，像是去了哪所學(xué)校，帶的是哪個(gè)年級(jí)，教的是哪門課，還有指導(dǎo)老師是誰(shuí)。這部分不用太啰嗦，簡(jiǎn)單明了就行。比如，我這回是在市里的某所中學(xué)實(shí)習(xí)，帶的是高一的數(shù)學(xué)課，指導(dǎo)老師姓李，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師。
接著就該講具體的教學(xué)工作了。上課前肯定要備課，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，得把教材好好研究透，還得琢磨怎么讓學(xué)生聽明白。記得有一次我備課的時(shí)候，因?yàn)闆]搞清楚學(xué)生的基礎(chǔ)水平，結(jié)果課堂上講得太難，底下一片茫然，后來還是李老師提醒我才調(diào)整過來。所以，備課的時(shí)候一定要多問問自己，學(xué)生能接受嗎？
課堂上的表現(xiàn)也不能忽略。你得記錄下自己的講課方式，還有學(xué)生的反應(yīng)。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生普遍理解困難，就要想辦法改進(jìn)教學(xué)方法。比如我發(fā)現(xiàn)講函數(shù)圖像的時(shí)候，單純用理論講解效果不好，后來改成畫圖演示，學(xué)生一下子就明白了。
除了課堂教學(xué)，還得多參與其他活動(dòng)，像批改作業(yè)、組織復(fù)習(xí)之類的。批改作業(yè)的時(shí)候，要注意學(xué)生的解題思路，看看他們哪里出了問題，這樣下次講課就能更有針對(duì)性。組織復(fù)習(xí)時(shí)也一樣，要提前做好計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
小編友情提醒：
要把實(shí)習(xí)期間的收獲總結(jié)一下?？梢哉?wù)勛约簩?duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，還有通過這次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西。不過這一步別寫得太假大空，實(shí)事求是就好。比如，我覺得自己最大的進(jìn)步就是學(xué)會(huì)了如何更好地和學(xué)生溝通，這對(duì)我以后的教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。
寫報(bào)告的時(shí)候，字跡得工整，格式也要規(guī)范。別覺得隨便寫寫就行，領(lǐng)導(dǎo)看了心里會(huì)不舒服。另外，報(bào)告里涉及到的數(shù)據(jù)和事實(shí)都得真實(shí)，不能胡編亂造。要是實(shí)在記不太清具體數(shù)字，寧可模糊處理也不要瞎編。畢竟，誠(chéng)實(shí)是最基本的原則。
