【第1篇】小學(xué)教學(xué)述職報(bào)告怎么寫1100字
小本人于19**年畢業(yè)于***學(xué)校，9**年8月分配到*********，一直工作至今9**年**月*評為小學(xué)***級教師，同年獲教師資格證書，**********現(xiàn)任****年級的*****教學(xué)工作。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十六大精神和三個(gè)代表重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。
二、做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。三人行必有我?guī)?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導(dǎo)季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學(xué)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)。但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺得有用
關(guān)于小學(xué)教學(xué)述職報(bào)告該怎么寫，這事說起來其實(shí)也沒什么特別復(fù)雜的。不過，有些人可能會覺得頭大，特別是剛?cè)胄械男率掷蠋煛Ｆ鋵?shí)，只要心里有點(diǎn)譜，寫起來就順多了。
述職報(bào)告，主要是把這一年的工作情況給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。開頭得先把個(gè)人的基本信息寫清楚，比如教的是哪個(gè)年級、哪門課之類的。這部分別太啰嗦就行，簡單明了就好。比如，“本人自2025年入職以來，一直擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。”這么一句就夠了。要是再添油加醋的，反而顯得多余。
接著就是重點(diǎn)部分啦，這部分得把自己的教學(xué)成果說清楚?？梢韵忍崽峤虒W(xué)目標(biāo)達(dá)到了沒有，比如期末考試成績怎么樣，學(xué)生們的進(jìn)步情況如何。記得用數(shù)字說話，這樣更有說服力。比如，“本學(xué)期班級平均分較上學(xué)期提升了8分”，比光說“學(xué)生進(jìn)步明顯”好得多。
教學(xué)方法這塊兒也得提一提。畢竟現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，不是只看分?jǐn)?shù)的。你可以講講平時(shí)是怎么激發(fā)學(xué)生興趣的，比如組織過什么活動(dòng)，或者用了哪些新奇的教學(xué)手段。像“通過開展‘我是小小詩人’主題活動(dòng)，學(xué)生們對古詩詞的興趣顯著提高”，這樣的描述就很具體。
工作中難免會遇到些困難。這事也不能藏著掖著，得如實(shí)反映出來。比如，“在課堂管理方面存在一定挑戰(zhàn)，部分學(xué)生注意力集中時(shí)間較短”。但別忘了提解決方案，不然給人感覺就是抱怨了?？梢越又f，“為此，我調(diào)整了授課節(jié)奏，并增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果還不錯(cuò)”。
書寫注意事項(xiàng)：
個(gè)人成長這方面也不能忽略。教學(xué)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，所以得讓領(lǐng)導(dǎo)知道你一直在進(jìn)步?？梢哉f說自己參加了哪些培訓(xùn)，學(xué)到了什么新東西。像“今年暑期參加市里組織的閱讀教學(xué)研討會，收獲頗豐”，這樣的話就挺好。
最后這部分，建議寫點(diǎn)未來規(guī)劃。畢竟述職報(bào)告不只是總結(jié)過去，還得展望未來?？梢哉?wù)劷酉聛硐雵L試什么新的教學(xué)方式，或者準(zhǔn)備在哪方面提升自己。比如，“計(jì)劃明年引入更多多媒體資源，進(jìn)一步豐富課堂內(nèi)容”。
寫報(bào)告的時(shí)候，最好能保持語氣平和，別太夸張。有的人在寫成績時(shí)喜歡用特別華麗的辭藻，其實(shí)沒那個(gè)必要。真實(shí)客觀才是王道。要是覺得自己寫得還不夠好，不妨多看看同事的報(bào)告，借鑒一下他們的表達(dá)方式。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁恍⌒穆┑粢恍┘?xì)節(jié)。比如有的人在描述教學(xué)成果時(shí)，忘記加上具體的例子，這就不太好。還有一種情況，就是有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，寫了好多無關(guān)緊要的話，這也很容易讓人厭煩。所以呀，寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己，該簡練的地方就簡練，別拖泥帶水的。
【第2篇】小學(xué)音樂教學(xué)述職報(bào)告范例怎么寫1350字
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有必須的成績，但也有必須的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本狀況概述
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己此刻所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
其次，給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動(dòng)
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，透過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的潛力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問題和改善措施
二年級游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、用心主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)72人覺得有用
關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)述職報(bào)告該怎么寫，這確實(shí)是個(gè)挺復(fù)雜的事。有些人可能覺得寫這種東西沒什么技術(shù)含量，隨便抄個(gè)模板填進(jìn)去就行，但其實(shí)這里面學(xué)問不小。要是想把報(bào)告寫得像模像樣，既能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力，又顯得自己專業(yè)靠譜，就得花點(diǎn)心思。
報(bào)告開頭這部分很重要，得先把基本情況說清楚。比如這一年教了哪些班級，帶了幾場活動(dòng)，參與了什么比賽之類的。這里頭有個(gè)小技巧，就是要把數(shù)字寫得具體些，像“今年我負(fù)責(zé)了六個(gè)班的音樂課”，而不是籠統(tǒng)地說“負(fù)責(zé)了不少工作”。這樣顯得你做事有條理，不是那種含糊其辭的人。
接著就是講成績的部分，這是重頭戲。不過成績不是光靠堆砌就能讓人信服的，得舉例子。比如說某次合唱比賽拿了獎(jiǎng)，可以詳細(xì)描述下是怎么準(zhǔn)備的，用了什么方法，學(xué)生們表現(xiàn)怎么樣。但這里有個(gè)小毛病，有時(shí)候人們會忽略細(xì)節(jié)，只顧著夸夸其談，這就容易讓人覺得不夠?qū)嵲?。所以最好能具體到某節(jié)課上學(xué)生們的反應(yīng)，或者某個(gè)排練環(huán)節(jié)遇到的問題怎么解決的。
還有就是不足之處這部分，千萬不能避重就輕。如果真有什么短板，得坦誠面對。比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，輔導(dǎo)起來特別費(fèi)勁，那就得寫明當(dāng)時(shí)是怎么想的，又是怎么調(diào)整策略的。要是這兒寫得模棱兩可，反而會讓別人懷疑你的態(tài)度。不過這里有個(gè)小疏漏，有時(shí)候人們會把不足說得太嚴(yán)重，反而影響整體效果，這就需要把握好分寸。
最后就是計(jì)劃部分了，得有點(diǎn)新意，不能老調(diào)重彈?？梢越Y(jié)合當(dāng)前教育趨勢，提出一些創(chuàng)新的想法。比如說現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，就可以圍繞這個(gè)展開，談?wù)勗趺窗岩魳氛n和德育結(jié)合起來。不過這里有個(gè)小問題，有時(shí)候人們會把計(jì)劃寫得太空泛，像“爭取明年取得更大進(jìn)步”這樣的表述，就顯得缺乏針對性。所以建議還是多結(jié)合實(shí)際，比如“打算通過引入更多互動(dòng)游戲的方式提高課堂參與度”。
【第3篇】小學(xué)音樂教學(xué)述職報(bào)告怎么寫1000字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。工作總結(jié)
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得十分不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了必須的成績，但也有不足之處，期望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺得有用
小學(xué)音樂教學(xué)述職報(bào)告怎么寫
寫述職報(bào)告這種事，大家肯定都經(jīng)歷過不少回了。不過說到小學(xué)音樂教學(xué)這塊兒，還真是有點(diǎn)特別。既得把教學(xué)成果講明白，還得讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你是用心在干這事。那今天就來說說怎么才能寫出一份質(zhì)量高的報(bào)告。
開頭怎么寫？
很多人喜歡上來就擺成績，但這樣容易顯得空洞。我覺得可以從最近的教學(xué)活動(dòng)說起，比如上周組織的校園歌唱比賽。說說當(dāng)時(shí)是怎么準(zhǔn)備的，孩子們表現(xiàn)怎么樣。這里有個(gè)小地方要注意，別光顧著夸孩子好，也要提一下活動(dòng)中遇到的小問題，像是有些孩子緊張忘詞之類的。這樣顯得真實(shí)，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的觀察力。
接著就是講教學(xué)方法啦?？梢粤牧倪@學(xué)期用了什么新招數(shù)，像是一些互動(dòng)游戲什么的。記得有個(gè)同事就試過讓學(xué)生自己編簡單的旋律，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。不過他說的時(shí)候好像忘了交代具體步驟，這就不太好。要說清楚每個(gè)環(huán)節(jié)怎么安排的，這樣才能讓人信服。
再就是談?wù)劯议L的合作。音樂課可不是光靠老師就能搞好的，家長的支持很重要?？梢詫憣懽约菏窃趺锤议L溝通的，比如說定期發(fā)郵件提醒家長關(guān)注孩子的樂器練習(xí)情況。不過這里有個(gè)小細(xì)節(jié)容易忽略，就是別只說發(fā)郵件的事，還可以提提電話家訪什么的，這樣會顯得更全面。
最后這部分，可以展望下未來。比如打算引進(jìn)新的音樂軟件輔助教學(xué)，或者計(jì)劃帶學(xué)生去參觀音樂廳什么的。寫這部分的時(shí)候要有點(diǎn)激情，但也不能太夸張。比如說“相信通過我們的努力，一定能讓孩子成為音樂天才”，這句話就有點(diǎn)過了，還是低調(diào)點(diǎn)好。
整個(gè)報(bào)告寫完后，別忘了檢查一遍?？纯从袥]有錯(cuò)別字，語句通不通順。有時(shí)候忙起來，容易漏掉一些小毛病，像“孩子們的表現(xiàn)十分出色，讓我們看到了他們成長的希望?！边@句話中“看到”后面可能少了個(gè)“到”，這類小問題得留心。
其實(shí)寫述職報(bào)告沒什么固定套路，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的教學(xué)經(jīng)歷和想法表達(dá)出來。只要用心去寫，相信領(lǐng)導(dǎo)都會看得到的。
【第4篇】新課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告怎么寫3750字
2025年新課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研問題的提出
以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(xx年版)為依據(jù)的新編小學(xué)數(shù)學(xué)教材，于xx年秋季在我區(qū)起始年級使用。為了解新課標(biāo)教材一、二年級小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)與實(shí)施、課堂的教與學(xué)、教師的問題策略與困惑、教學(xué)評價(jià)、校本教研等情況，總結(jié)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討解決教學(xué)中存在的問題，根據(jù)黃教科研函xx82號通知要求，我們于xx年10月中旬開展了一次新課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)情況調(diào)研活動(dòng)。
二、活動(dòng)的基本概況
這次調(diào)研組由區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員和市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員組成，歷時(shí)四天，對1所城區(qū)小學(xué)，2所中心學(xué)校和2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，即巖寺小學(xué)、巖寺鎮(zhèn)中心學(xué)校、富溪鄉(xiāng)中心學(xué)校及該中心學(xué)校的兩個(gè)村小教學(xué)點(diǎn)長塢小學(xué)、呈陽小學(xué)進(jìn)行了深入調(diào)研。通過隨堂聽課、查閱教師教學(xué)筆記和學(xué)生作業(yè)、一對一交流、座談等形式，對學(xué)校新課標(biāo)教材的使用情況作了全面的了解，并進(jìn)行了有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo)。
三、教與學(xué)的現(xiàn)狀
(一)值得肯定的方面
1.教師進(jìn)入了新課程角色，在課堂教學(xué)中，教態(tài)自然，語言親切，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛民主、活躍、和諧。以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，而教師則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
2.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分教師能夠在理解和把握教材的基礎(chǔ)上，用好教材、執(zhí)行教材，甚至有的教師還能跟據(jù)學(xué)情在用活教材上進(jìn)行深入思考，在不違背教材編寫意圖的前提下適當(dāng)做了一些調(diào)整、取舍和二度開發(fā)。重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣;重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感;重視聯(lián)系生活實(shí)際，讓書本知識回歸生活。
3.符合學(xué)段年齡特點(diǎn)，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律。在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分利用各種課程資源(教學(xué)掛圖、自制教具等)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，組織學(xué)生動(dòng)手操作，通過有效的探究活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的形成過程，促進(jìn)學(xué)生空間觀念和思維能力的發(fā)展。
4.新課標(biāo)提出的“四基”目標(biāo)在課堂教學(xué)上有所體現(xiàn)。在抓好以往強(qiáng)調(diào)的“雙基”的同時(shí)，對基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也有了一定的認(rèn)識，在教學(xué)中重視了符號、分類、推理、一一對應(yīng)、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)基本思想和基本方法的滲透，重視了學(xué)生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)班級課堂秩序井然，尤其是幾個(gè)一年級班級，雖然步入小學(xué)學(xué)習(xí)只有一個(gè)多月時(shí)間，但絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)令人欣喜，在老師的呵護(hù)指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上專心聽講、舉手發(fā)言、積極參與、認(rèn)真操作、同伴交流等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。
6.課堂教學(xué)評價(jià)意識增強(qiáng)，評價(jià)能力有所提升。課堂上，教師極少采用負(fù)面評價(jià)，更多的是鼓勵(lì)和贊賞，且由濫、露、簡的課堂評價(jià)向入情、入理、入心轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
7.作業(yè)批閱觀念轉(zhuǎn)變。學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、工整，本面整潔，教師批閱及時(shí)細(xì)致認(rèn)真，多數(shù)采用定量評價(jià)和描述性評價(jià)相結(jié)合，有的老師增加一些激勵(lì)性評語，也有的`老師采用“五角星、小紅花、笑臉”等兒童喜歡的激勵(lì)方式，感覺非常溫馨。
(二)存在不足
1.少數(shù)教師理解教材不夠透徹。教什么？教到什么程度？教材為什么這樣編排？都不是很清楚。
2.少數(shù)教師在課堂容量的把握上出現(xiàn)偏差。有的把一堂課的教學(xué)內(nèi)容安排過多，甚至把兩節(jié)課的內(nèi)容用一節(jié)來完成;有的一堂課中練習(xí)占用的時(shí)間太多，甚至到了打下課鈴還在布置課外作業(yè)。
3.少數(shù)教師重、難點(diǎn)抓不住。表現(xiàn)在：課堂提出的問題總是落不在點(diǎn)位上;教學(xué)節(jié)奏偏快，在關(guān)鍵點(diǎn)上該慢時(shí)卻慢不下來;課堂上出現(xiàn)好的生成卻不能有效利用。
4.個(gè)別大班額班級的教師缺乏教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力，組織教學(xué)欠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂紀(jì)律松懈，難以關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，難以做到面向全體學(xué)生，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
5.農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，由于教學(xué)具配備出了問題，課堂上數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展受到限制，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會很少。
6.一些教師課堂練習(xí)基本照搬課本練習(xí)題，根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)有針對性練習(xí)的不多;在課堂上對學(xué)生不良作業(yè)習(xí)慣未能及時(shí)糾。如：錯(cuò)誤的握筆方法，不正確的書寫姿勢。
四、 實(shí)施中的問題與建議
1.有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總習(xí)慣以“就高不就低”的思路來配備任課教師，以致形成低年級數(shù)學(xué)教師整體實(shí)力相對薄弱的局面。建議：提高對低年級教學(xué)地位認(rèn)識，調(diào)整思路，適當(dāng)傾斜，甚至可以考慮讓年富力強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教師挑起低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重?fù)?dān)。
2.有的教學(xué)點(diǎn)的教師手里僅有一本教科書，缺新版課標(biāo)、缺教學(xué)用書和教學(xué)掛圖、還缺必需的教具和學(xué)具，嚴(yán)重影響正常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引起重視，增強(qiáng)服務(wù)意識，如果了解到有類似情況，應(yīng)作出快速反應(yīng)，及時(shí)解決。
3.這次調(diào)研的幾所學(xué)校一、二年級數(shù)學(xué)教師上崗培訓(xùn)率是80%左右，未達(dá)到上級提出的“不培訓(xùn)，不上崗”的要求。培訓(xùn)安排在暑期，開學(xué)人事發(fā)生變動(dòng)是主要緣故，但后續(xù)補(bǔ)救工作要跟上。建議學(xué)校對沒有參加培訓(xùn)的教師提出具體要求，可以上人民教育出版社網(wǎng)站進(jìn)行補(bǔ)課。
4.新課標(biāo)教材一、二年級小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研是一個(gè)軟肋，目前各校都只停留在學(xué)習(xí)、聽課、評課這些最基本的教研活動(dòng)層面上，對教師適應(yīng)新教材，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長幫助不大。建議學(xué)校校本研究重心下移，拓寬思路，豐富教研活動(dòng)形式。在確定教研主題的基礎(chǔ)上，開展專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、同課異構(gòu)等研討活動(dòng)。
五、教學(xué)中的困惑與思考
困惑一：面對零起點(diǎn)的一年級新生，如何培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
思考：從小能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這是賦予每一位小學(xué)教師的職責(zé)，一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，教師一定要納入日常教學(xué)之中，要有計(jì)劃和目標(biāo)、還要有方法和策略，新生入學(xué)第一周應(yīng)該做些什么？平時(shí)上課怎樣實(shí)施？如何與其他任課教師統(tǒng)一思想形成合力？如何用自己高善的素養(yǎng)和人格魅力去感染學(xué)生？如果你想得細(xì)，做得實(shí)、持之以恒，一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
困惑二：剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，學(xué)習(xí)“位置”的知識有一定困難，在課堂教學(xué)中感覺非常吃力。是否超出了學(xué)生的認(rèn)知水平？
思考：“位置”主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”，為后續(xù)學(xué)習(xí)序數(shù)等內(nèi)容做準(zhǔn)備?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知水平，已經(jīng)降低教學(xué)難度，刪去了“左右的相對性”的內(nèi)容，老師要領(lǐng)會新編教材把“位置”內(nèi)容調(diào)整到前面來學(xué)習(xí)的意圖，從整體上去認(rèn)識、理解教材的用意，對于這部分內(nèi)容的教學(xué)，教師不可操之過急，指望一節(jié)課解決，要心中有數(shù)，從長計(jì)議，在今后的課堂教學(xué)中經(jīng)常注重滲透和運(yùn)用，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生認(rèn)知水平和表達(dá)能力的提高，對這方面的知識掌握會水到渠成的。
困惑三：現(xiàn)在發(fā)行的教學(xué)掛圖版面偏小，視覺效果不佳，在課堂教學(xué)中影響學(xué)生觀察和思考。
思考：教學(xué)掛圖作為教材的輔助材料，是重要的課程資源。教學(xué)掛圖涵蓋了各章節(jié)所有插圖內(nèi)容，信息量大，使用方便，受到廣大教師的青睞。對于這個(gè)問題，一方面教研部門應(yīng)該積極向有關(guān)部門反映，使版面設(shè)計(jì)更適用于教學(xué)，另一方面老師在使用時(shí)要多動(dòng)腦筋，盡可能使效果達(dá)到最佳，還可以動(dòng)手制作一些實(shí)用性強(qiáng)的教具配合使用。
困惑四：學(xué)生學(xué)習(xí)“小括號”的效果不好，計(jì)算錯(cuò)誤率高，教師教學(xué)頗感費(fèi)力。
思考：“認(rèn)識小括號”內(nèi)容，原教材在二年級下冊，新教材中將其移至一年級下冊第六單元，安排在兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法之后。在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加、連減、加減混合運(yùn)算，知道了一般算式的計(jì)算順序，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。小括號的出現(xiàn)還可以增加試題的變化，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。一年級學(xué)生理解小括號的意義，離不開情境的支撐。教學(xué)中，教師首先應(yīng)充分利用教材中提供的問題情境，讓學(xué)生結(jié)合情境明確解題思路;其次，造成認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生感受引入新的符號的必要性。這時(shí)，教師可放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)符號，經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號意識，并通過交流、比較，理解小括號的意義;最后，加強(qiáng)對比練習(xí)。這是幫助學(xué)生澄清認(rèn)識，提高計(jì)算能力的有效途徑。指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，明確分別應(yīng)先算什么，突出小括號的作用，鞏固運(yùn)算順序。
困惑五：有教師反映，在“解決問題”教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷“你解答正確嗎？”的過程后，感覺反而打亂了學(xué)生基本思路，效果很不理想，是否可以淡化這一環(huán)節(jié)？
思考：對于“解決問題”，義教教材太強(qiáng)調(diào)技巧，而課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材太強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，都沒有把落腳點(diǎn)放在問題解決的一般過程上。新版教材的編排思路：從最簡單的問題入手，通過循序漸進(jìn)地解決一些不同類型的問題，幫助學(xué)生了解解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)解決問題的一般方法。這是新編教材的一大特點(diǎn)，可能有些教師還不適應(yīng)?！澳憬獯鹫_嗎？”實(shí)際上是反思、檢驗(yàn)的過程。問題解決后，對解答過程進(jìn)行檢查，對結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，不僅能保證解答過程及結(jié)果的正確性，而且對培養(yǎng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大幫助。如何進(jìn)行檢驗(yàn)，要具體問題具體分析，這一環(huán)節(jié)不但不能淡化，還應(yīng)在教學(xué)中引起重視和加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程。
困惑六：教師普遍反映，去年一年級數(shù)學(xué)期中、期末檢測試卷的命題有些偏難、偏怪，感覺試題要求高于教材，影響教師對教材的整體把握。
思考：考試是評價(jià)的重要手段，也是教學(xué)的指揮棒。在當(dāng)前時(shí)期的命題，應(yīng)該體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》(xx版)的理念，考查學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的“四基”能力;了解學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展水平，以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成情況;面向全體學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。承擔(dān)命題的教師和教研員要努力把好關(guān)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)85人覺得有用
關(guān)于新課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告的撰寫，這里有一些經(jīng)驗(yàn)和技巧可以分享。這類報(bào)告通常需要結(jié)合實(shí)際情況，從多個(gè)角度分析問題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)方法以及教材的實(shí)際應(yīng)用情況。
一開始，得明確調(diào)研的目的和范圍，這很重要。目的可以是了解新教材對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，范圍則可以根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行調(diào)整。例如，某校可能希望知道低年級學(xué)生在使用新教材后數(shù)學(xué)成績是否有所提升，而另一所學(xué)?？赡芨P(guān)注高年級學(xué)生對于新教材的理解程度。調(diào)研前，最好能提前設(shè)計(jì)好問卷，涵蓋學(xué)生、家長和教師三個(gè)層面，這樣能收集到全面的信息。
接著，就是實(shí)施調(diào)研了。這個(gè)階段需要注意的是，問卷的設(shè)計(jì)要盡可能科學(xué)合理，避免引導(dǎo)性問題。比如，問“你覺得新教材好不好？”就不如問“新教材在哪些方面幫助了你的學(xué)習(xí)？”來得客觀。另外，訪談環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，選擇樣本時(shí)要兼顧不同年級和班級，確保數(shù)據(jù)的代表性。在這個(gè)過程中，可能會遇到一些意外情況，比如有的老師反饋說新教材雖然內(nèi)容豐富但難度偏大，這時(shí)候就需要記錄下來，作為后續(xù)分析的重要依據(jù)。
數(shù)據(jù)分析是報(bào)告的核心部分。用圖表展示數(shù)據(jù)變化趨勢是個(gè)不錯(cuò)的選擇，能讓讀者一目了然。不過，有時(shí)候手頭的數(shù)據(jù)可能不太完整，比如某個(gè)年級的調(diào)查人數(shù)不足，這就需要謹(jǐn)慎處理，避免得出片面結(jié)論。同時(shí)，也要注意不同數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績之間是否存在相關(guān)性，這種分析有助于找到問題的根源。
小編友情提醒：
撰寫報(bào)告時(shí)，語言要平實(shí)易懂，盡量少用專業(yè)術(shù)語，除非必要。報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以按照時(shí)間順序或者主題分類展開，但要注意邏輯清晰。有時(shí)，為了突出重點(diǎn)，可以用小標(biāo)題來區(qū)分不同的內(nèi)容板塊。當(dāng)然，報(bào)告中難免會出現(xiàn)一些小疏漏，比如數(shù)據(jù)引用時(shí)不小心寫錯(cuò)了年份，或者在描述某個(gè)現(xiàn)象時(shí)措辭稍顯模糊，這些都是正常的，只要不影響整體表達(dá)即可。
【第5篇】2025小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性調(diào)研報(bào)告怎么寫2350字
為了更好推進(jìn)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期學(xué)校開展以“在課改新背景下，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。我本著務(wù)實(shí)求真的精神隨同老師們結(jié)合區(qū)“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固課堂教學(xué)及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，公開課、聯(lián)片教研活動(dòng)展開“課堂教學(xué)有效性”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。
在這次專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)中，我們了解到新課程改革幾年來，我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念。教師在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過生動(dòng)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識，掌握技能，學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)注有效情境創(chuàng)設(shè)
目前“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在一些公開課，研討課中，老師們能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，本學(xué)校，石守琴老師上《圓的周長》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)小猴和小兔賽跑的情境。小猴沿著正方形的路線跑，小兔沿著圓形路線跑，同學(xué)們，你們說的比賽公平嗎？為什么？通過這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從正方形周長類推遷移到圓的周長，使學(xué)生思維落到圓的周長上，要想知道他們不公平的比賽學(xué)習(xí)圓的周長后就知道了。
二、重視有效操作實(shí)踐活動(dòng)
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，教師十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如我校，郭香果老師上的六年級《軸對稱圖形》這節(jié)課，郭老師能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過折一折、畫一畫、剪一剪等活動(dòng)來認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸的概念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想像能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會欣賞美和創(chuàng)造美。
三、注重有效學(xué)習(xí)方式
在新課程背景下，教師努力改變以往學(xué)生單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，采取小組合作學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，交流討論來解決問題，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。如科學(xué)韓繼明老師教學(xué)《推和拉》一課時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推和拉是兩種方向相反的力，讓學(xué)生在小組中推手掌，拉手腕，并在小組中統(tǒng)計(jì)，記錄匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨著學(xué)生在活動(dòng)，探究，思考中，經(jīng)歷知識形成過程，體驗(yàn)情感，獲得知識。
四、有效利用多媒體教學(xué)手段
特別是一些示范課、公開課、研討課，教師都努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)王建老師上四年級《平行四邊形和梯形》這節(jié)課，利用直尺、三角板驗(yàn)證平行四邊形兩組對邊分別平行時(shí)，王老師能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上動(dòng)手操作，讓三角板緊靠直尺，然后在移動(dòng)三角板驗(yàn)證，然后互相交流結(jié)果。最后得出結(jié)論：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。
看到以這些課堂可喜變化同時(shí)，也不可否認(rèn)是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)下課堂教學(xué)中相當(dāng)一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。以致課堂教學(xué)出現(xiàn)形式化，低效甚至無效的現(xiàn)象， 這不得不引起我們冷靜思考，理性客觀地反思過去，實(shí)事求是面對今天，以平和心態(tài)面對課堂中出現(xiàn)的問題。
存在問題：
1、個(gè)別課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)形式單一，教學(xué)設(shè)計(jì)重教法、輕學(xué)法。以少數(shù)學(xué)生的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維，課堂上缺乏質(zhì)疑討論，學(xué)生主體意識沒有得到很好發(fā)揮，沒有充分給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，一些學(xué)生而是在被動(dòng)地接受所學(xué)知識。
2、教師鉆研教材不夠，不能很好地把握教材編寫意圖，充分利用好教材資源。
3、小組合作學(xué)習(xí)有形式都無實(shí)質(zhì)。在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作。主要表現(xiàn)在：合作學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有探討價(jià)值，小組合作前缺乏讓學(xué)生獨(dú)立思考的`過程，學(xué)生參與度不均衡，學(xué)生間的合作不夠主動(dòng)，教師不能給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。
4、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)單一，缺乏層次性和趣味性。對知識的內(nèi)在聯(lián)系挖掘不到位，知識的提升拓展不夠。
5、情境創(chuàng)設(shè)，牽強(qiáng)附會。有的課堂過于追求教學(xué)情境化，一些數(shù)學(xué)內(nèi)容被機(jī)械地套上情境，牽強(qiáng)附會地聯(lián)系實(shí)際，過多地強(qiáng)調(diào)生活來源，其結(jié)果既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。
6、教學(xué)過于追求手段現(xiàn)代化?，F(xiàn)在的觀摩課，似乎不采用現(xiàn)代化教學(xué)手段就是觀念不先進(jìn)。為此，有的教師不惜花費(fèi)很多時(shí)間精心制作課件，可結(jié)果并不理想。有的課件只不過是課本搬家，有的教師因?yàn)橛辛硕嗝襟w，干脆不再寫板書了，以課件代替板書。
7、個(gè)別教師面對課堂上生成的新問題缺乏教育機(jī)智，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，不夠生動(dòng)、豐富。
建議：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念。認(rèn)真鉆研教材研究教法，深入理解和把握教材編寫意圖，科學(xué)合理創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)好每節(jié)課的預(yù)案。
2、探討和研究符合新課程理念的有效的課堂教學(xué)模式。
3、準(zhǔn)確把握教材，全面了解學(xué)生，有效開發(fā)教學(xué)資源。為學(xué)生提供有價(jià)值的、充滿活力的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
4、教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)中教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，科學(xué)、合理、有效使用好教具、學(xué)具，以及多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
6、教師要能夠精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，層次清楚，形式多樣，富有趣味性，思考性。
7、注重對小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。要讓每個(gè)人都動(dòng)起來，真正達(dá)到合作交流，資源共享，圓滿解決問題。
8、不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思來提升自己課堂教學(xué)機(jī)智和教育智慧，促進(jìn)專業(yè)成長。
總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課改實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立符合時(shí)代要求的有效課堂教學(xué)之路，成為新課程改革實(shí)踐的需要，教師的不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思自己的課堂教學(xué)，才能提升課堂教學(xué)有效性。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)77人覺得有用
在開展關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)研工作時(shí)，需要明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。這類報(bào)告的核心在于全面收集數(shù)據(jù)并深入分析教學(xué)現(xiàn)狀，從而為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。調(diào)研前，務(wù)必制定詳細(xì)的計(jì)劃，包括確定樣本范圍、選擇合適的研究方法以及準(zhǔn)備必要的問卷或訪談提綱。這里有個(gè)需要注意的地方，如果樣本選取過于集中，可能會影響結(jié)果的代表性，這一點(diǎn)得特別留意。
調(diào)研過程中，教師參與度是一個(gè)重要指標(biāo)。通過觀察課堂實(shí)錄、學(xué)生作業(yè)完成情況及教師反饋，可以初步判斷教學(xué)效果。但有時(shí)會遇到一些復(fù)雜的情況，比如某些老師雖然備課充分，但在實(shí)際授課中卻未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這可能與教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際水平不匹配有關(guān)，也可能是課堂管理出了問題。因此，調(diào)研人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合多方面的信息進(jìn)行綜合評估。
數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，建議將定量分析與定性分析相結(jié)合。定量方面，可以通過統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理調(diào)查問卷所得的數(shù)據(jù)；定性方面，則需仔細(xì)閱讀訪談?dòng)涗?，提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。在此過程中，可能會發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)存在異常值，如某個(gè)班級的成績波動(dòng)過大，這時(shí)就需要進(jìn)一步核實(shí)原因，而不是直接忽略這些數(shù)據(jù)點(diǎn)。
撰寫報(bào)告時(shí)，語言表達(dá)應(yīng)力求客觀公正。既要肯定成功的案例，也要指出存在的不足。例如，有些學(xué)校采用了創(chuàng)新的教學(xué)模式，取得了顯著成效，這部分內(nèi)容可以詳細(xì)描述；而對于普遍存在的問題，則應(yīng)提出針對性的改進(jìn)建議。值得注意的是，在引用他人成果時(shí)，必須標(biāo)注出處，這是學(xué)術(shù)誠信的基本要求。
此外，報(bào)告還應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，圖表的制作是否清晰直觀，文字?jǐn)⑹鍪欠裼衅缌x等。有時(shí)候，一個(gè)小小的疏忽就可能導(dǎo)致誤解。例如，在繪制柱狀圖時(shí)，縱軸單位未標(biāo)明，這樣會讓讀者難以理解數(shù)據(jù)的具體含義。所以，完成初稿后，最好能有多位同事幫忙校對，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題。
小編友情提醒：
報(bào)告完成后，不妨先放一放，過幾天再拿出來重新審視一遍。這段時(shí)間可以讓大腦放松，有助于發(fā)現(xiàn)之前未曾注意到的問題。當(dāng)然，這也是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程，畢竟良好的寫作態(tài)度對于提高報(bào)告質(zhì)量至關(guān)重要。
【第6篇】農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告怎么寫550字
為了制定“多樣化的自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展課堂教學(xué)模式研究”的實(shí)驗(yàn)方案，并使方案中課題研究有明確、清晰、可行的思路，特隨機(jī)進(jìn)行了一次“小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查。
一、調(diào)查目的
了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，了解教師對學(xué)生的表現(xiàn)持什么態(tài)度、自己怎樣做的等，從中分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師是怎樣關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，又是如何組織學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的，以便為方案中的“研究基本設(shè)想”提供一些實(shí)踐性資料。同時(shí)，也通過一些數(shù)據(jù)，引發(fā)研究者的思考。
二、調(diào)查情況
1、這次調(diào)查圍繞小學(xué)課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該做哪些具體事情，持什么態(tài)度、自己又怎樣做等，從不同角度，共計(jì)命題十二組，每組有3個(gè)、4個(gè)或5個(gè)不等的選項(xiàng)，但都要求被調(diào)查者從每組的題目中只選擇一項(xiàng)來表達(dá)自己的意見，其中調(diào)查對待學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度的有六組，調(diào)查教師活動(dòng)組織情況的也有六組。
2、本次調(diào)查是在一次“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展課堂教學(xué)交流會”上進(jìn)行的，共有100人接受調(diào)查（實(shí)際94人，隨后找樂亭一小的6名教師進(jìn)行了答卷），其中農(nóng)村教師61人，占被調(diào)查人數(shù)的三分之二，實(shí)小教師39人。
3、調(diào)查的結(jié)果
選項(xiàng)人數(shù)題號12345一554131二1954三74242四5232151五25741六3664七793八95311九37819十167581十一266824十二82106，盡在。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)96人覺得有用
農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告怎么寫
最近一段時(shí)間，我正好參與了一次關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)情況的調(diào)研工作，覺得很有必要跟大家聊聊這類報(bào)告該怎么寫。寫這種報(bào)告的時(shí)候，要特別注意把背景交代清楚，不然讀者會摸不著頭腦。比如這次調(diào)研，我們是從當(dāng)?shù)亟逃帜玫降囊环輸?shù)據(jù)清單開始的，這清單里包括了各個(gè)學(xué)校的基本情況、師資力量以及學(xué)生們的日常表現(xiàn)。
在動(dòng)筆之前，先得把收集到的信息好好梳理一遍。這次我們的調(diào)研對象主要是五年級的學(xué)生和他們的任課老師。通過訪談和問卷，我們了解到一些很有趣的情況。比如，有的學(xué)校雖然教室數(shù)量夠用，但桌椅卻老舊不堪，影響了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。還有些地方，教師資源明顯不足，一個(gè)老師往往要承擔(dān)多個(gè)科目的教學(xué)任務(wù)。這部分內(nèi)容可以直接作為報(bào)告的一部分，用具體的例子來支撐你的觀點(diǎn)。
不過，光有這些還不夠，還得加上一些分析。像我就遇到個(gè)小麻煩，當(dāng)時(shí)整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，不小心把幾個(gè)數(shù)字弄錯(cuò)了，后來費(fèi)了好大勁才找回來。這個(gè)小插曲提醒我，在寫報(bào)告時(shí)一定要仔細(xì)核對資料。另外，報(bào)告里最好能提出一些建議，畢竟調(diào)研的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問題，還要想辦法解決這些問題。就拿剛才說的桌椅問題來說，我覺得可以建議當(dāng)?shù)卣畵芸罡略O(shè)備，或者動(dòng)員社會力量捐贈(zèng)。
除了數(shù)據(jù)分析，還有一點(diǎn)很重要，那就是要結(jié)合實(shí)際情況提建議。比如有些學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，這可能會影響到教學(xué)物資的配送。在這種情況下，就不能單純要求增加投入，而是要考慮如何優(yōu)化資源配置。再比如，針對師資短缺的問題，是不是可以嘗試引進(jìn)志愿者教師，或者利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)來彌補(bǔ)？
寫報(bào)告的時(shí)候也要注意語言表達(dá)。有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛啙嵜髁?，可能會忽略掉一些?xì)節(jié)。例如有一次，我在描述某個(gè)學(xué)校的設(shè)施狀況時(shí)，只寫了“校舍破舊”，后來回過頭來看，覺得這樣描述太籠統(tǒng)了，應(yīng)該補(bǔ)充具體點(diǎn)，比如屋頂漏水、墻面剝落之類的。所以呀，寫報(bào)告的時(shí)候，既要概括性強(qiáng)，又不能過于抽象。
