【第1篇】英語(yǔ)教學(xué)工作自查報(bào)告怎么寫1100字
英語(yǔ)教學(xué)工作自查報(bào)告
本學(xué)期我擔(dān)任初一班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)75人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教學(xué)工作自查報(bào)告的撰寫需要結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這是一項(xiàng)細(xì)致的工作，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要注重細(xì)節(jié)。作為教師，我們首先要明確自查的目的，是為了提升教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)活動(dòng)符合標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，在動(dòng)筆前，我們需要梳理一下近期的教學(xué)情況，包括備課、授課、作業(yè)批改等方面。
備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，檢查時(shí)可以從教案的完整性入手。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)教案中某些部分的設(shè)計(jì)顯得過(guò)于簡(jiǎn)略，比如對(duì)重點(diǎn)單詞的講解可能沒(méi)有深入展開(kāi)，這就需要特別留意。另外，教案中的教學(xué)目標(biāo)是否清晰也很關(guān)鍵，目標(biāo)定得太高或太低都會(huì)影響課堂效果。有一次我檢查教案時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同事將目標(biāo)設(shè)定為掌握所有生詞，這種目標(biāo)顯然不太現(xiàn)實(shí)，容易導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大。
接著就是課堂教學(xué)的部分。上課時(shí)的狀態(tài)直接影響到學(xué)生的興趣和吸收程度，所以要反思自己的課堂管理是否得當(dāng)。例如，是否能夠有效控制時(shí)間分配，有沒(méi)有因?yàn)槟巢糠謨?nèi)容講得過(guò)多而忽視了其他要點(diǎn)。還有，課堂互動(dòng)是否足夠活躍，提問(wèn)的方式是不是能激發(fā)學(xué)生的思考。有一次我在聽(tīng)課時(shí)注意到一位老師的課堂氣氛比較沉悶，雖然她準(zhǔn)備得很充分，但缺乏與學(xué)生的交流，這一點(diǎn)值得借鑒改進(jìn)。
作業(yè)批改也是不可忽略的一環(huán)。批改作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查學(xué)生的錯(cuò)誤，不僅要指出問(wèn)題所在，還要給出具體的改正建議。有時(shí)候批改作業(yè)時(shí)會(huì)遇到一些共性的問(wèn)題，比如語(yǔ)法錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)，這時(shí)候就需要調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。記得有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍在時(shí)態(tài)運(yùn)用上存在問(wèn)題，后來(lái)專門設(shè)計(jì)了一次針對(duì)性的練習(xí)，效果還不錯(cuò)。
小編友情提醒：
還要關(guān)注學(xué)生的反饋?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者個(gè)別談話的形式了解他們對(duì)課程的看法，這樣不僅能幫助改進(jìn)教學(xué)方法，也能增強(qiáng)師生之間的溝通。不過(guò)要注意的是，收集到的意見(jiàn)要認(rèn)真對(duì)待，但也不能盲目聽(tīng)從，畢竟每個(gè)人的觀點(diǎn)都有局限性。
【第2篇】某中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告怎么寫3350字
一、前言
隨著國(guó)際交流與合作的發(fā)展，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。如今，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)人才的基本要求。因此，英語(yǔ)作為一個(gè)學(xué)科，其在中小學(xué)的教育地位也越來(lái)越重要。雖然許多中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是其教學(xué)還存在許多問(wèn)題。
2025年3月31日，我到xx中學(xué)報(bào)到，開(kāi)始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，對(duì)xx中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的調(diào)查也由此展開(kāi)了。
本次調(diào)查活動(dòng)秉承“從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”的原則，主要以觀察和訪談等調(diào)查方法為主，對(duì)xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了多方面的調(diào)研，力求客觀地反映其英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況，最大限度地尋求有效的解決方案，提出切合實(shí)際的建議。本次調(diào)查活動(dòng)將對(duì)改善xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況有一定的實(shí)際意義，同時(shí)，也將對(duì)改善農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況有一定的借鑒作用，從而促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
二、xx中學(xué)概況
xx中學(xué)是廣東省連州市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，鄰近湖南。目前，全校有14個(gè)班，七年級(jí)和八年級(jí)各5個(gè)班，九年級(jí)4個(gè)班。學(xué)生人數(shù)逐級(jí)減少，學(xué)校男女生比例也相差較大，男生是稀有動(dòng)物，特別是九年級(jí)，每個(gè)班的男生都不超過(guò)10個(gè)。全校共有54個(gè)教職工，其中中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師41人，中學(xué)二級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師7人，普通工人1人。教師的學(xué)歷都不高，大部分都是大專文憑，教師平均年齡也較大。
xx中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較落后，只有一間錄播室和一間多媒體教室。錄播室是近年來(lái)連州市教育局要求建立的，其設(shè)備較先進(jìn)，而多媒體教室里的設(shè)備已經(jīng)很陳舊了。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 英語(yǔ)教師、教學(xué)方面
xx中學(xué)共有7位教師負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，2男5女。每位教師負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，中學(xué)一級(jí)教師6人，中學(xué)二級(jí)教師1人。據(jù)了解，有一位教師是非英語(yǔ)專業(yè)出生，其發(fā)音非常不準(zhǔn)。
實(shí)習(xí)期間，通過(guò)聽(tīng)每位英語(yǔ)教師的課發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方面，教師通常采用講授法，特別是七八年級(jí)。九年級(jí)現(xiàn)處于中考復(fù)習(xí)階段，教師偶爾會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們極少使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，基本都是傳統(tǒng)教學(xué)，即教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，極少師生互動(dòng)，更不用說(shuō)安排課堂游戲活動(dòng)了。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分教師都對(duì)朗讀教學(xué)工作很重視，學(xué)校也對(duì)朗讀教學(xué)工作非常重視，每天都安排晨讀，早讀和晚讀活動(dòng)。但據(jù)某教師反映，有個(gè)別教師卻不注重語(yǔ)音的教學(xué)。此外，有少數(shù)教師還較注重學(xué)生的英語(yǔ)書寫。在作業(yè)要求方面，學(xué)校要求教師每月至少要布置12次作業(yè)，不包括抄寫單詞。
從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，教師有優(yōu)差生之分，對(duì)考試成績(jī)差、上課不認(rèn)真的學(xué)生可以說(shuō)是完全放棄了。上課期間，不管那些學(xué)生是睡覺(jué)、玩手機(jī)還是講話，教師都不聞不問(wèn)，自顧自地照常上課。但是，對(duì)好學(xué)的學(xué)生，教師還是很有耐心。
2. 學(xué)生方面
初中階段，學(xué)生正處于青春初期，心智尚不成熟。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有其與眾不同的特點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，七年級(jí)學(xué)生非?；钴S，有時(shí)是過(guò)于活躍；八年級(jí)學(xué)生較安靜，但是上課睡覺(jué)的同學(xué)較多，有些已經(jīng)完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；九年級(jí)學(xué)生較聽(tīng)話，想升學(xué)的學(xué)生很努力復(fù)習(xí)，其他都是在學(xué)?；烊兆?。對(duì)此，學(xué)校其他教師也有同感。
在和學(xué)生的日常交談中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想。據(jù)了解，三月份月考，滿分120分的卷子，題目都是平常做過(guò)，教師評(píng)講過(guò)，可是仍有大部分學(xué)生及格線都達(dá)不到，不少學(xué)生只得十多二十分，男女生都有。
此外，學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠及時(shí)地上交作業(yè)，但是大部分都是相互抄襲。據(jù)了解，有極少數(shù)學(xué)生一個(gè)學(xué)期都沒(méi)交過(guò)幾次作業(yè)。在英語(yǔ)書寫方面，總體來(lái)說(shuō)還是比較規(guī)范。普遍存在的問(wèn)題有人名地名的書寫、英文字母t，g，y，r的規(guī)范書寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。
總之一句話，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和主動(dòng)性都不高。
3. 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題
（1）教師積極性
xx中學(xué)教師的積極性普遍不高。影響教師積極性的因素有多方面，如教師教齡、教師待遇、學(xué)校管理、學(xué)生表現(xiàn)等。
據(jù)了解，教師的教齡較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)早已習(xí)慣，因此，對(duì)學(xué)生的期望并不高，甚至打算或已經(jīng)放棄某些學(xué)生。有個(gè)別教師已經(jīng)厭倦教學(xué)，無(wú)心研究學(xué)科教學(xué)，幾乎不寫教學(xué)教案，用于應(yīng)付學(xué)校每月檢查的教案、聽(tīng)課記錄等都是從網(wǎng)上下載，或是以前用過(guò)的。而每次例行檢查，教師都會(huì)被通過(guò)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也如此。這就是學(xué)校管理的問(wèn)題了。
再者，在農(nóng)村地區(qū)，由于各種原因，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)本來(lái)就不扎實(shí)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是無(wú)藥可救，覺(jué)得自己無(wú)能為力了，慢慢地就變得無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有了激情和信心。
（2）教學(xué)方法
xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)設(shè)計(jì)乏味無(wú)趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上，教師無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一節(jié)課45分鐘幾乎都是教師在講，而不是以學(xué)生為主的課堂。教學(xué)過(guò)程中，教師通常是毫無(wú)表情變化，說(shuō)話聲音較小，缺乏激情。師生缺乏互動(dòng)，學(xué)生在課堂上討論交流、開(kāi)口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)極少。
目前，雖然xx中學(xué)已有兩間教室可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，但是大部分教師都不愿意去多媒體教室上課，一方面是因?yàn)榻處熥陨聿粫?huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特別是不會(huì)制作多媒體課件，另一方面是教師已經(jīng)習(xí)慣原來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)，不愿改變。
（3）考核制度
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，它要求學(xué)生要能聽(tīng)，能說(shuō)，能讀，能寫?？赡壳?，考核評(píng)價(jià)學(xué)生的方式仍舊很單一，主要是以筆試的形式進(jìn)行。每月進(jìn)行一次月考，然后按成績(jī)高低依次進(jìn)行全級(jí)排名公布。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生并不在意考試，對(duì)考試及不嚴(yán)肅。所以這個(gè)唯一的考核方式在一定程度上來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義。
四、策略與建議
根據(jù)調(diào)查結(jié)果與分析，在此主要對(duì)學(xué)校和教師提出一些建議。
1. 學(xué)校方面
（1）提高教師積極性
學(xué)校要努力提高教師的積極性。教師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對(duì)教學(xué)的積極性會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)，教師負(fù)責(zé)與否，對(duì)教學(xué)工作積不積極，學(xué)生心里都清楚。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要努力提高教師的積極性。
（2）嚴(yán)于律己，以身作則
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)于律己，以身作則，把學(xué)校管理好。領(lǐng)導(dǎo)起了好的示范作用，其他教職工也會(huì)受到正面影響，為教師積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作提供動(dòng)力。
（3）嚴(yán)格要求教師，把工作落到實(shí)處
學(xué)校要嚴(yán)格要求教師，把工作落到實(shí)處。學(xué)校重視朗讀教學(xué)，每天都安排了晨讀、早讀和晚讀活動(dòng)?？墒牵@些活動(dòng)并沒(méi)有落到實(shí)處，朗讀教學(xué)效果不大。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，晨讀時(shí)間，通常只有一兩個(gè)班的學(xué)生在朗讀課文，因?yàn)槌孔x期間班主任通常不會(huì)按照學(xué)校要求，按時(shí)到教室監(jiān)督學(xué)生的朗讀。早讀和晚讀時(shí)間的朗讀教學(xué)工作也沒(méi)有完全落到實(shí)處。因?yàn)橐粋€(gè)科任教師負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)工作，而班主任又不到場(chǎng)監(jiān)督，沒(méi)有科任教師和班主任的監(jiān)督，大部分學(xué)生是不會(huì)自己積極主動(dòng)地認(rèn)真朗讀課文。
因此，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師，把工作落到實(shí)處。只有把工作落實(shí)了，教學(xué)質(zhì)量才能有保障，教學(xué)效果才會(huì)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。
2. 教師方面
（1）不斷學(xué)習(xí)，提升自己
隨著時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，跟上時(shí)代的潮流。如，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)思想等，而不是安于現(xiàn)狀，等著退休。
（2）積極鉆研，改善教學(xué)方法
教師要積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作，改善教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要敢于嘗試，敢于探索，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。多采用游戲、對(duì)話表演、小組討論交流等靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意自己的教態(tài)，面部表情、肢體語(yǔ)言要盡量豐富，并時(shí)刻微笑自信地面對(duì)學(xué)生。
（3）不放棄一個(gè)學(xué)生
教師要熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)決不放棄一個(gè)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，教師是學(xué)生心中的神，特別是對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)。因此，教師對(duì)學(xué)生的一言一行都有著極其重要的意義。對(duì)一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的教師所任教的課程，學(xué)生會(huì)十分認(rèn)真聽(tīng)課。教師對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持，總有一天會(huì)感化學(xué)生。
五、結(jié)語(yǔ)
非常感謝xx中學(xué)給我在那里實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的工作。同時(shí)，也非常感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對(duì)我實(shí)習(xí)調(diào)查工作的支持。
希望本調(diào)查報(bào)告對(duì)改善xx中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)狀況能起到一定的作用，希望英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能夠有所發(fā)展和進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)任重道遠(yuǎn)，希望相關(guān)人員能夠在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作上堅(jiān)持不懈地努力鉆研，為促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)45人覺(jué)得有用
某中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告怎么寫
最近接到任務(wù)，要為學(xué)校做一份關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告。這可不是件輕松的事，得把方方面面都考慮到才行。聽(tīng)說(shuō)這類報(bào)告要寫得專業(yè)點(diǎn)，但也不能太死板，既要讓領(lǐng)導(dǎo)看得懂，還得有點(diǎn)實(shí)用價(jià)值。
一開(kāi)始想當(dāng)然地覺(jué)得，既然是調(diào)查報(bào)告，那肯定得列出一堆數(shù)據(jù)和表格吧。結(jié)果剛動(dòng)筆就發(fā)現(xiàn)，光靠數(shù)字說(shuō)話好像不太行。比如有的老師反映課堂紀(jì)律不好，學(xué)生注意力不集中，可具體原因沒(méi)說(shuō)清楚，這就讓人摸不著頭腦了。后來(lái)請(qǐng)教了幾位老教師，才知道除了列數(shù)據(jù)，還得結(jié)合實(shí)際情況分析，不然看起來(lái)就是一堆冷冰冰的數(shù)字堆砌。
接著琢磨怎么寫這部分內(nèi)容才合適。記得一位資深教研員說(shuō)過(guò)，報(bào)告里最好能提些建議，但別太理想化。比如說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生普遍覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥，建議增加趣味性活動(dòng)。這個(gè)提議聽(tīng)著不錯(cuò)，但具體怎么搞？是搞個(gè)英語(yǔ)角還是辦個(gè)英語(yǔ)文化節(jié)？這些都沒(méi)細(xì)說(shuō)，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。后來(lái)改了一下，改成“建議結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂環(huán)節(jié)”，這樣顯得稍微具體一點(diǎn)。
還有個(gè)問(wèn)題一直困擾著我——報(bào)告長(zhǎng)度到底多少合適？太短怕內(nèi)容單薄，太長(zhǎng)又擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)耐心看。于是參考了幾份優(yōu)秀的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都在三四頁(yè)左右。再看看自己的初稿，洋洋灑灑寫了五六頁(yè)，仔細(xì)一看，好多地方都是重復(fù)啰嗦的話。于是狠下心刪掉了一些不必要的內(nèi)容，比如對(duì)一些次要問(wèn)題的描述，把重點(diǎn)放在主要問(wèn)題和解決辦法上。
寫報(bào)告的時(shí)候還遇到一個(gè)小麻煩，就是引用別人的觀點(diǎn)時(shí)該怎么標(biāo)注。剛開(kāi)始以為隨便寫個(gè)出處就行，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不夠嚴(yán)謹(jǐn)。后來(lái)查了些資料才知道，最好注明作者姓名、發(fā)表時(shí)間、刊物名稱之類的詳細(xì)信息。不過(guò)這里有個(gè)小疏漏，有一次引用了一篇文章，只寫了作者名字卻忘了寫發(fā)表年份，結(jié)果被同事指出后趕緊補(bǔ)上了。
最后敲定報(bào)告格式時(shí)，又糾結(jié)了一陣。聽(tīng)說(shuō)正規(guī)報(bào)告通常分幾個(gè)部分，比如背景介紹、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論建議什么的。但我覺(jué)得照搬這種模式未必適合這次的任務(wù)。于是決定靈活處理，把背景介紹和調(diào)查方法揉在一起寫，這樣看起來(lái)更緊湊些。不過(guò)這樣一來(lái)，又出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些內(nèi)容前后順序不太好安排，比如提到某個(gè)問(wèn)題時(shí)，先說(shuō)了現(xiàn)象再說(shuō)原因，結(jié)果讀起來(lái)有點(diǎn)亂。
寫完之后回頭檢查了一遍，感覺(jué)還算滿意。不過(guò)還是有一些細(xì)節(jié)需要注意，比如用詞要準(zhǔn)確，不能含糊其辭。比如寫到學(xué)生英語(yǔ)水平時(shí)，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“提高”，而要說(shuō)“顯著提升”之類的話。還有就是圖表要清晰明了，不能讓人看了半天還搞不懂什么意思。要是報(bào)告里出現(xiàn)了這種情況，那可就太糟糕了。
希望這次的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家一點(diǎn)參考。其實(shí)寫調(diào)查報(bào)告沒(méi)什么捷徑，關(guān)鍵是要細(xì)心、耐心，多跟有經(jīng)驗(yàn)的人交流，不斷改進(jìn)自己的寫作方式。
【第3篇】精選英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1900字
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的高中英語(yǔ)實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在這里，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：2025年4月28日至2025年6月20日
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湛江市開(kāi)發(fā)區(qū)一中
二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容
實(shí)習(xí)期間，本人以一名合格的教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人師表；本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，重視和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，主動(dòng)與老師、學(xué)生交流，和其他實(shí)習(xí)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，參考多方面的資料，在充分聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，根據(jù)教學(xué)大綱和教材設(shè)計(jì)教案，努力做到合理、規(guī)范、準(zhǔn)確。初到開(kāi)發(fā)區(qū)一中，在第一周里，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開(kāi)始熟悉學(xué)校，了解高082班。同時(shí)隨堂聽(tīng)課并做好聽(tīng)課記錄。在此基礎(chǔ)上 ，認(rèn)真修改和完善教案，經(jīng)指導(dǎo)老師審批合格簽字后上交學(xué)校教務(wù)處蓋章后才開(kāi)始上臺(tái)講課。在課堂上，我使用了靈活的教學(xué)手段和方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據(jù)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，認(rèn)真做好總結(jié)，嘗試多種教學(xué)方式，不斷完善和提高自己的專業(yè)技能。
從學(xué)校課堂走向講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，首先得到了指導(dǎo)老師的幫助，要求我多聽(tīng)課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。他們手把手地教，指出我教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯(lián)系實(shí)際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)
在這次實(shí)習(xí)中，我本著“嚴(yán)格遵守紀(jì)律、理論聯(lián)系實(shí)際、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)思想，認(rèn)真鍛造自己，這段經(jīng)歷，時(shí)間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。從一點(diǎn)一滴耐心的教育教學(xué)工作中，我鍛煉了自我，增強(qiáng)了本領(lǐng)，提高了能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)和不足：
首先，意識(shí)到了自己的知識(shí)體系中存在的缺陷，有待自己進(jìn)一步去提高和補(bǔ)充能量。在教學(xué)的過(guò)程中，我明顯得感覺(jué)到了自己教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，直接影響到了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)我在講課和批改作業(yè)時(shí)有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進(jìn)的。
其次我也深切地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。實(shí)習(xí)后，我覺(jué)得自己整個(gè)人都成熟起來(lái)了，以前不知道的很多東西，現(xiàn)在也接觸到了，過(guò)去以為完全把握的知識(shí)，經(jīng)過(guò)課堂的錘煉和與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，發(fā)現(xiàn)了很多的不足，給我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。∩虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面同樣也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗(yàn)，要保留下來(lái)記錄下來(lái)。所犯的錯(cuò)誤，總結(jié)的教訓(xùn)，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，使我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。
2025年 4月 30日
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)91人覺(jué)得有用
在準(zhǔn)備一份關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)的報(bào)告時(shí)，得先把實(shí)習(xí)期間的工作情況梳理清楚。比如，實(shí)習(xí)期間參與了多少次課堂活動(dòng)，觀察了哪些老師的授課方式，還有就是自己獨(dú)立授課的經(jīng)歷。這些都屬于基本情況描述的部分，不過(guò)這部分內(nèi)容如果能稍微具體一點(diǎn)會(huì)更好，像是某堂課上遇到的學(xué)生反應(yīng)特別積極的情況，或者某個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題讓自己印象深刻之類的細(xì)節(jié)。
接下來(lái)，就得談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受了?？梢詮膫湔n開(kāi)始說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)教案的，用了哪些方法去吸引學(xué)生的注意力。比如說(shuō)有一次備課的時(shí)候，本來(lái)想用一種比較傳統(tǒng)的講解方式，但后來(lái)改成了小組討論的形式，結(jié)果效果出乎意料的好。這種變化的過(guò)程值得記錄下來(lái)，因?yàn)檫@不僅反映了備課的態(tài)度，也體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)方法的調(diào)整能力。
教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些困難。像有時(shí)候?qū)W生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就需要想辦法平衡教學(xué)內(nèi)容的難度。有一種做法是設(shè)置不同的任務(wù)給不同水平的學(xué)生，這樣既能保證每個(gè)學(xué)生都有收獲，又能維持課堂秩序。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，就是有時(shí)候?yàn)榱苏疹櫥A(chǔ)較差的學(xué)生，可能會(huì)忽略掉那些學(xué)得快的同學(xué)的需求，所以要在兩者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間可能還會(huì)有機(jī)會(huì)參加一些教研活動(dòng)，這也是報(bào)告中不可忽視的一部分。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以學(xué)到很多新的教學(xué)理念和技巧。例如，有次聽(tīng)了一位資深教師分享如何利用多媒體輔助教學(xué)，回來(lái)后就試著把這種方法應(yīng)用到自己的課堂上，確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。
小編友情提醒：
記得把實(shí)習(xí)期間寫下的反思記錄整理出來(lái)。每次課結(jié)束后，花幾分鐘時(shí)間回顧一下當(dāng)天的教學(xué)情況，看看有沒(méi)有什么地方做得不到位，下一次應(yīng)該怎么改進(jìn)。這樣的反思習(xí)慣對(duì)于提升教學(xué)技能很有幫助，而且還能為以后的職業(yè)生涯積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
【第4篇】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況的調(diào)研報(bào)告怎么寫1600字
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況的調(diào)研報(bào)告范文
我市于xxxx年秋季開(kāi)始從小學(xué)三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，至今已一年多了，為深入了解我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的狀況，推進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)課程改革工作，我室組織了xx市小學(xué)英語(yǔ)校際中心組成員及部分骨干教師于xxxx年10月14日起深入二所市直屬小學(xué)（....）、4個(gè)區(qū)（....）聽(tīng)課調(diào)研。涉及10所重點(diǎn)校、中心校、一般校、村鎮(zhèn)校聽(tīng)課16節(jié)，并采用問(wèn)卷式，談話式和隨機(jī)抽樣式等方法與教師和學(xué)生就小學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)的狀況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)研情況反饋如下：
一、學(xué)生的反映
通過(guò)問(wèn)卷及個(gè)別談話，得出72%的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，4％的學(xué)生不喜歡。喜歡上英語(yǔ)課的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課生動(dòng)有趣，形式多樣，喜歡老師的教學(xué)形式，特別喜歡上英語(yǔ)課時(shí)做游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。但對(duì)部分老師的“太嚴(yán)”“太兇”“罵人”表示不滿。
二、教師的反映
1．對(duì)教材的看法；教師們都比較喜歡教新教材，特別是改版后的新教材，因?yàn)樗膬?nèi)容、編排體系到呈現(xiàn)形式等方面都比較有趣，而且語(yǔ)言比較真實(shí)、地道，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．對(duì)于問(wèn)卷中的“校領(lǐng)導(dǎo)是否重視英語(yǔ)學(xué)科”的問(wèn)題，教師們的回答差不多都是“比較重視”或“還可以”，只有市直屬小學(xué)及個(gè)別中心校的領(lǐng)導(dǎo)者非常重視。
3．每周2節(jié)英語(yǔ)課實(shí)在太少了，不符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，因?yàn)楝F(xiàn)行xx市英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境還不夠好，學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多只能在學(xué)校跟老師學(xué)，但按現(xiàn)行的課時(shí)及課程安排，往往是星期一教的語(yǔ)言點(diǎn)，到星期四或星期五再上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生早已忘記，且每節(jié)課教學(xué)容量大，為完成教學(xué)進(jìn)度，教師是沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果極差。
4．教師們認(rèn)為英語(yǔ)課全安排在下午或上午的第三節(jié)是不夠科學(xué)的。
5．教師們對(duì)省、市、區(qū)開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)及教研活動(dòng)很滿意，認(rèn)為有助于提高自身素質(zhì)及教育教學(xué)水平。但是，各校英語(yǔ)教師人數(shù)有限（大多是1至2人）沒(méi)有能力開(kāi)展教研活動(dòng)，建議市、區(qū)教研室多組織開(kāi)展指導(dǎo)性的教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)，同時(shí)希望他們參加活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)能在時(shí)間上給予支持。
三、課堂教學(xué)反饋
1．16節(jié)課都有體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，把培養(yǎng)學(xué)生興趣和信心放在了首位，并采用多種教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。但是絕大部分教師在教學(xué)中不能做到創(chuàng)造性地使用教材，凡是寫在教材里的，教師們都面面俱到地教授，教師教的很累，學(xué)生學(xué)的很辛苦，而收效卻不大。
2．新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。而使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流是每一節(jié)英語(yǔ)課的靈魂。但現(xiàn)在我們的.班生規(guī)模太大，課時(shí)太少，受時(shí)間和學(xué)生數(shù)的制約，學(xué)生進(jìn)行交流及個(gè)別參與活動(dòng)的面受到制約，形成集體活動(dòng)多，個(gè)別活動(dòng)少的現(xiàn)象。（問(wèn)卷中，學(xué)生在課堂上經(jīng)常發(fā)言的占37%，50%的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)比較少，13％幾乎沒(méi)有發(fā)言機(jī)會(huì)）因此，課堂上，教師大都不能針對(duì)不同學(xué)生需求給予最合適的幫助。
3．聽(tīng)了16節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)有81％的教師個(gè)人素質(zhì)還是挺好的，業(yè)務(wù)能力也比較強(qiáng)，但教師的英語(yǔ)語(yǔ)音純正的不夠多，且教學(xué)中還出現(xiàn)個(gè)別詞、句發(fā)音錯(cuò)誤的現(xiàn)象，有的教師用漢語(yǔ)組織教學(xué)，有的用中國(guó)式的英語(yǔ)組織教學(xué)，有的教師教學(xué)指令不明確，讓學(xué)生不知所措。
4．本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：錄音機(jī)100%進(jìn)課堂，但是使用效率極低，這是不夠的，讓學(xué)生模仿純正的、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音不但必要，而且非常重要。
四、幾點(diǎn)建議
l．請(qǐng)按《英語(yǔ)課堂標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出的“遵循課時(shí)安排的高頻率原則”，適當(dāng)增加每周課時(shí)數(shù)，并合理安排課程，以保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2．就課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，建議各區(qū)、各教研組多組織教師學(xué)習(xí)、集備及教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想，端正對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材。
3．我室擬在xx市亞峰中心小學(xué)舉行“xx市引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)之子課題“小學(xué)生純正英語(yǔ)語(yǔ)音養(yǎng)成訓(xùn)練課題研究”現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)，屆時(shí)就課堂教學(xué)中語(yǔ)音養(yǎng)成訓(xùn)練法展開(kāi)探討。建議各區(qū)、縣（市）、校積極開(kāi)展課題研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供優(yōu)秀案例。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)60人覺(jué)得有用
最近接到一項(xiàng)任務(wù)，需要就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況做一個(gè)調(diào)研報(bào)告。說(shuō)實(shí)話，這類報(bào)告要是寫得不好，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還可能影響后續(xù)工作開(kāi)展。下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，跟大家聊聊這種報(bào)告該怎么寫。
做報(bào)告前，先得明確目的，知道為什么要做這個(gè)調(diào)研。是為了了解當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，還是為了探索新的教學(xué)方法？這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槟康臎Q定了調(diào)研的方向。比如這次調(diào)研，可能是想看看農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)到底怎么樣了。那就要提前規(guī)劃好，是側(cè)重師資力量，還是教材使用情況？
接著就是收集資料了。這一步很關(guān)鍵，得去實(shí)地看看，不能光靠網(wǎng)上查資料。記得去年我去某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們用的教材版本特別舊，很多單詞發(fā)音都不準(zhǔn)確。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這事挺重要，得記下來(lái)。不過(guò)我當(dāng)時(shí)沒(méi)帶錄音設(shè)備，后來(lái)回想起一些細(xì)節(jié)時(shí)總覺(jué)得不太完整，下次得吸取教訓(xùn)，提前準(zhǔn)備好工具。
整理資料的時(shí)候要注意分類。我習(xí)慣把資料分成幾個(gè)大類，像學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、老師的授課方式、家長(zhǎng)的看法之類的。這樣方便后面分析。但有時(shí)候分類分著分著就亂了，明明是關(guān)于課堂互動(dòng)的，結(jié)果放進(jìn)了教學(xué)資源那一欄，回頭還得重新調(diào)整，挺麻煩的。
數(shù)據(jù)分析這部分，我覺(jué)得要多用圖表展示。比如，可以通過(guò)柱狀圖顯示不同年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)分布。不過(guò)我有一次做報(bào)告時(shí)，畫的餅圖比例算錯(cuò)了，導(dǎo)致數(shù)據(jù)看起來(lái)偏差很大。后來(lái)同事提醒才發(fā)現(xiàn)，真是不應(yīng)該這么馬虎。
寫報(bào)告正文的時(shí)候，開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地介紹背景和目的。比如可以寫“隨著教育改革不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成為關(guān)注焦點(diǎn)之一”。接下來(lái)就按前面準(zhǔn)備好的分類逐步展開(kāi)論述。每個(gè)部分都要有具體的例子支撐，不然空談理論沒(méi)什么說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，會(huì)忍不住多寫幾句無(wú)關(guān)緊要的話，這就有點(diǎn)畫蛇添足了。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)。這不僅是對(duì)原作者的尊重，也能體現(xiàn)報(bào)告的嚴(yán)謹(jǐn)性。不過(guò)有時(shí)候找參考資料會(huì)遇到困難，尤其是那些比較冷門的研究成果，這時(shí)候就得花點(diǎn)時(shí)間在網(wǎng)上搜尋了。
寫完之后，最好找個(gè)同行幫忙審閱一下。畢竟一個(gè)人看的東西總有局限，別人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的問(wèn)題。不過(guò)我上次請(qǐng)朋友幫忙看報(bào)告時(shí)，他居然把“student”拼成了“stident”，害得我重新檢查了好幾遍，真是尷尬。
希望以上的建議能幫到大家。當(dāng)然，每個(gè)人寫報(bào)告的方法可能都不一樣，關(guān)鍵是要找到適合自己的流程，這樣才能事半功倍。
【第5篇】小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫1250字
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教學(xué)目的任務(wù)：
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
１.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
２.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
３.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。４.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
六、預(yù)期目標(biāo)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
七、教學(xué)進(jìn)度（略）
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)100人覺(jué)得有用
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫，這事說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺復(fù)雜的。每個(gè)老師都有自己的想法，但大方向都差不多。先得把教材摸透了，四年級(jí)的教材內(nèi)容不少，像什么單詞啦、對(duì)話啦，還有些小故事什么的，都得提前備好。我一般會(huì)先把書翻個(gè)幾遍，看看哪些地方需要特別講，比如有些單詞發(fā)音不太好記，就得想個(gè)辦法幫學(xué)生記住。
備課的時(shí)候，不能光看課本，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有的學(xué)生基礎(chǔ)好點(diǎn)，學(xué)得快，有的可能就慢一些。所以得準(zhǔn)備不同的教案，有的放慢進(jìn)度，有的可以稍微加深點(diǎn)難度。比如，有個(gè)單詞“banana”，大部分孩子都能認(rèn)出來(lái)，但要是問(wèn)他們?cè)趺雌磳?，可能就?huì)卡殼。這時(shí)候就需要用點(diǎn)小技巧，比如編個(gè)順口溜，或者畫個(gè)圖什么的，讓他們記得更牢。
上課的時(shí)候，互動(dòng)很重要。不能光老師在講臺(tái)上說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)?？梢愿銈€(gè)小游戲，比如單詞接龍，或者角色扮演，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能檢查他們是不是真的掌握了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如某個(gè)學(xué)生突然舉手問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題你也沒(méi)想到過(guò)，這就得隨機(jī)應(yīng)變了。有一次我就碰到個(gè)學(xué)生問(wèn)我，“為什么‘cat’是貓，‘dog’是狗，而‘pig’不是豬？”當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)想想，這是個(gè)很好的問(wèn)題，就順著他的思路解釋了一番。
作業(yè)布置也是一門學(xué)問(wèn)。四年級(jí)的孩子自制力還不是很強(qiáng)，作業(yè)太多可能會(huì)讓他們厭煩，太少了又怕學(xué)不扎實(shí)。我覺(jué)得可以分成幾個(gè)部分，一部分是必做的基礎(chǔ)題，一部分是選做題，這樣既保證了基本的學(xué)習(xí)效果，也讓那些學(xué)得快的學(xué)生有挑戰(zhàn)的空間。不過(guò)有時(shí)候布置作業(yè)的時(shí)候，可能會(huì)漏掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，這就需要在第二天上課的時(shí)候補(bǔ)上。
期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，時(shí)間緊任務(wù)重，得提前規(guī)劃好?？梢园磫卧獊?lái)復(fù)習(xí)，把每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、句子都過(guò)一遍，還可以搞個(gè)模擬測(cè)試，讓學(xué)生熟悉考試的節(jié)奏。當(dāng)然，復(fù)習(xí)期間可能會(huì)有一些突發(fā)狀況，比如有的學(xué)生請(qǐng)假了沒(méi)趕上復(fù)習(xí)進(jìn)度，這時(shí)候就得抽空單獨(dú)輔導(dǎo)一下。
【第6篇】英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告格式怎么寫1950字
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告格式范文
實(shí)踐報(bào)告是進(jìn)行實(shí)踐后的報(bào)告；是匯報(bào)實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果的一種方式。分享了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告格式給大家參考！
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的高中英語(yǔ)實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在這里，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年4月28日至20xx年6月20日
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湛江市開(kāi)發(fā)區(qū)一中
二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容
實(shí)習(xí)期間，本人以一名合格的教師標(biāo)準(zhǔn)本文由論文聯(lián)盟http://www.lwlm.com收集整理要求自己，為人師表；本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，重視和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，主動(dòng)與老師、學(xué)生交流，和其他實(shí)習(xí)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，參考多方面的資料，在充分聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，根據(jù)教學(xué)大綱和教材設(shè)計(jì)教案，努力做到合理、規(guī)范、準(zhǔn)確。初到開(kāi)發(fā)區(qū)一中，在第一周里，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開(kāi)始熟悉學(xué)校，了解高082班。同時(shí)隨堂聽(tīng)課并做好聽(tīng)課記錄。在此基礎(chǔ)上 ，認(rèn)真修改和完善教案，經(jīng)指導(dǎo)老師審批合格簽字后上交學(xué)校教務(wù)處蓋章后才開(kāi)始上臺(tái)講課。在課堂上，我使用了靈活的教學(xué)手段和方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據(jù)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，認(rèn)真做好總結(jié)，嘗試多種教學(xué)方式，不斷完善和提高自己的專業(yè)技能。
從學(xué)校課堂走向講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，首先得到了指導(dǎo)老師的幫助，要求我多聽(tīng)課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。他們手把手地教，指出我教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯(lián)系實(shí)際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)
在這次實(shí)習(xí)中，我本著“嚴(yán)格遵守紀(jì)律、理論聯(lián)系實(shí)際、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)思想，認(rèn)真鍛造自己，這段經(jīng)歷，時(shí)間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。從一點(diǎn)一滴耐心的教育教學(xué)工作中，我鍛煉了自我，增強(qiáng)了本領(lǐng)，提高了能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)和不足：
首先，意識(shí)到了自己的知識(shí)體系中存在的缺陷，有待自己進(jìn)一步去提高和補(bǔ)充能量。在教學(xué)的過(guò)程中，我明顯得感覺(jué)到了自己教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，直接影響到了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)我在講課和批改作業(yè)時(shí)有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進(jìn)的。
其次我也深切地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。實(shí)習(xí)后，我覺(jué)得自己整個(gè)人都成熟起來(lái)了，以前不知道的很多東西，現(xiàn)在也接觸到了，過(guò)去以為完全把握的知識(shí)，經(jīng)過(guò)課堂的錘煉和與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，發(fā)現(xiàn)了很多的不足，給我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的'事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面同樣也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗(yàn)，要保留下來(lái)記錄下來(lái)。所犯的錯(cuò)誤，總結(jié)的教訓(xùn)，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，使我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)56人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告的格式怎么寫？這個(gè)問(wèn)題困擾了不少老師和學(xué)生。說(shuō)實(shí)話，這類報(bào)告確實(shí)不好把握，尤其是一些細(xì)節(jié)地方，要是處理不當(dāng)，可能會(huì)影響整個(gè)報(bào)告的質(zhì)量。不過(guò)，只要掌握了基本的要點(diǎn)，寫起來(lái)其實(shí)也并不復(fù)雜。
寫這種報(bào)告的時(shí)候，開(kāi)頭部分得把背景交代清楚，比如你是針對(duì)哪門課、哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，還有就是教學(xué)目標(biāo)是什么。這部分內(nèi)容一定要具體，不能含糊其辭。比如，你要寫的是初中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)實(shí)踐，那你就得明確指出是針對(duì)哪個(gè)年級(jí)的哪個(gè)班，還有希望通過(guò)這次教學(xué)達(dá)到什么樣的效果，是提高學(xué)生的詞匯量還是增強(qiáng)他們的理解能力？
接著就是詳細(xì)描述教學(xué)過(guò)程了。這一塊兒要盡量詳細(xì)，包括你用了哪些方法、手段，比如是采用了小組討論的形式還是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，最好能穿插一些具體的例子，這樣能讓讀者更好地理解你的做法。比如，你可以提到某個(gè)課堂上的互動(dòng)場(chǎng)景，或者某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及你是怎么解決的。
然后就是效果評(píng)估的部分了。這里就需要用到一些數(shù)據(jù)支撐，像測(cè)試成績(jī)的對(duì)比，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果啊之類的。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，比如有的學(xué)生進(jìn)步不大，這時(shí)候就得分析原因了?？赡苁墙虒W(xué)方法不太適合這個(gè)學(xué)生，也可能是因?yàn)槠渌獠恳蛩馗蓴_了學(xué)習(xí)效果。這部分內(nèi)容雖然有些復(fù)雜，但寫的時(shí)候還是要盡量客觀，實(shí)事求是地去闡述。
最后就是總結(jié)建議啦。這一部分主要是結(jié)合前面的內(nèi)容提出一些看法和改進(jìn)建議。當(dāng)然，有時(shí)候提出的建議不一定完全正確，畢竟每個(gè)人的理解和看法都有差異嘛。所以寫的時(shí)候也要留有一定的余地，別太絕對(duì)化了。另外，這些建議最好是能和前面的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，這樣看起來(lái)才會(huì)更有說(shuō)服力。
